《一着惊海天》教学后记

    这篇课文，我用了两课时完成。第一课时用“刀尖上的舞蹈”导入，用多媒体播放歼-15舰载战斗机着舰的视频短片，让学生们感受首架次成功着舰的豪迈氛围。

    而后介绍学习通讯的相关知识。让学生了解通讯的特点，为后面新闻的几种不同题材进行比较打好基础。

    通讯：运用叙述，描写，议论，抒情等多种手法，具体，生动，形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，使报社，广播电台，通讯社常用的问题。

    通讯一般分为人物通讯，事件通讯，概貌通讯，工作通讯。

    通讯的写作特点有严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性（相对于新闻消息而言）；描写的形象性；议论色彩较浓。

    通讯的注意事项：

1报道详细深入。这是区别于消息的一个显著特点，要对事件的来龙去脉，环境背景做具体描写。

2注重思想意义。一般报道那些人们普遍关心的有现实意义的题材，还讲究主题的开掘。

3强调形象说话。不仅用事实说话，还要有情节，有联想，用形象说话。

    新闻特写与通讯的异同点。共同点是重视运用形象思维采用多种文学手法，生动形象地报道新闻试试。区别在于：新闻特写比通讯更强调时效性，现场感。在报道同一新闻事件时，通讯一般向读者展示其纵剖面，来龙去脉比较完整，而新闻特写则集中比例着重展示新闻事实的某一个横剖面，着重描写精彩瞬间。

用PPT呈现学习了通信的相关知识之后，播放课文录音，让学生听读，试着概括全文的主要内容。教师进行背景的一个介绍和补充，激发学生的爱国之情。在整体感知了课文的内容之后，接下来学生对全文进行一个层次的梳理。

    第二课时的学习过程中，主要引导学生分析和鉴赏通讯描写的精彩瞬间。体会文章语言生动形象，富有感染力的特色。

    在学习的过程中，我紧紧围绕着文章的三个大段落即五个小层次来分别展开。边分析边品析文章的语言特色，而后让学生进行总结和归纳。

    在前两自然段的环境描写中，主要讲解清楚环境描写在本文中的作用。

    三四段的学习，让学生先找出两段中的议论句并讨论这两段在本文中的作用。可从结构和内容上进行引导与分析。

    五到十六段舰机的配合中，可从内容及写法上对学生与引导。

    十七到十九段，对于着舰的高潮部分，可以通过重点句，重点段的赏析来学习。

    二十到最后是着舰后的喜悦，重点讲清侧面烘托的作用。

最后，学生通过刚才的学习小结本文的特色。一，运用了细节描写。二，运用了比喻引用的修辞手法。三，运用了排比和反问，增强文章的气势和议论的论证力，议论语言，画龙点睛，突出主旨。

作业布置，主要以学生赏句为主：

1、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

2、歼15舰载机向林波海燕轻巧灵活的调整好姿态，飞至船尾后上方。

3、定格了一个象征胜利的巨大V字。

4、航母就像汪洋中的一片树叶在海上起伏行进飞机，每次着舰都面临着生与死的考验。

5、为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发，多少人顽强攻关，累倒在试验场，多少人无怨无悔，默默奉献……今天终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？

  在本课的授课中，多媒体视频的现场感让学生感受很深刻，在这一点上还是很有效的。其次，对于航空母舰的了解以及当时的写作背景，学生不甚了解，课堂上予以补充讲解，可以帮助学生更好的理解。通过学习，更要让学生体会到“这是世界公认的最具风险的难题”“航母舰载战斗机上简承载着国人的强军梦想”，将舰载机着舰这一高深的事件平实化，为学生解开高科技的面纱，激发学生的爱国之情及身为中国人都应该感到无比的自豪感！