我愿意做一个点灯人

钱理群先生说，引导学生读书是教育的根本职责。温儒敏教授说，语文教学应当把阅读放在首位，语文老师要做“读书种子”。以我对教育的理解，培养终身的阅读者是教育的重要目的。为此，我愿意做一个点灯人，照亮学生的阅读之旅。

从我接班的第一天起，我就坚持每天给学生朗读《青鸟》，让学生在听故事中慢慢地喜欢阅读。每天在固定的时间做同一件事，让学生养成良好的阅读习惯，在轻松愉快的阅读氛围中对阅读发生浓厚的兴趣，让学生觉得阅读是一件幸福的事，是学校生活的每日必修课。随着时间的推移和故事情节的发展，学生在听读中会受到潜移默化的影响，学生的专注力、好奇心、想象力也会得到进一步的培养。

其次，我坚持每天让学生阅读打卡，每天坚持用统一格式发朋友圈记录自己的阅读，并把截图发到班级群里。我动员学生从自己喜欢的书开始阅读，每天阅读30分钟，力争挑战自己的阅读速度，让学生在阅读中养成边读边想的习惯。

为了进一步提高学生的阅读能力，教给学生有效的阅读策略和方法，我在努力上好语文课的基础上带领学生参加全国“百班千人”共读活动。本学期第一次的共读书是国际大奖小说《仙境之桥》，作者凯瑟琳是当代美国最杰出的儿童文学作家。今天我用一节课时间专门进行了一个简单的新书发布仪式，首先我让学生走近这本书，认真观察书的封面颜色，了解人物、所获奖项以及作者。通过阅读封底的故事梗概，激发学生的阅读欲望。接着，我带领学生阅读梅子涵先生为“国际大奖小说”系列丛书所写的《序言》，让学生了解为什么要亲近文学、阅读优秀，让学生知晓阅读就是要读“自己的书”，要读适合自己年纪的、有趣的、“一生忘不了”的甚至值得珍藏一辈子的经典童书。最后，为了让学生尽快走进故事，我就带领学生一起读。我把第一章从头到尾认真朗读了一遍，结合学生的生活经让学生初步了解故事情节，理清人物关系，带领学生边听边画。我告诉学生这本书要读的更慢一点，而且还要反复的读，要结合自己的成长经历深入理解。

关于参加全国共读活动，我们还要依照阅读单对小说内容进行回顾梳理，要聚焦人物形象、写作方法、文学特色等进行深入分析，反复讨论，鼓励学生大胆发表自己的看法，在碰撞中深入思考，进而延伸扩展，拓展学生的阅读视野。

阅读是学校里非常重要的事，这已经是不争的事实。作为语文老师，我要通过自己持之以恒的努力，不遗余力地激发学生的阅读兴趣，坚持不懈地提高学生的阅读能力。让学生喜欢阅读，学会阅读，进而通过阅读养成终身学习的习惯，是我矢志不渝的追求。