尺有所短，寸有所长

今天的课堂最大的收获是让两个班，96个人全部背过并默写了三角函数的定义和特殊三角函数值的表格。事实证明，只要给孩子一点压力，基础性的过关都还是可以的。

可是现实中有多少孩子已经完全自我放弃、不学习了呢？每一级学生都有，而且有逐年递增的趋势。

化学老师从这学期开始刚刚接手我的班级，她回来跟我描述的每一个孩子，我都能给她讲一串关于这个孩子的故事。书上说：每一个问题孩子背后都有一个问题家庭。

诚然，孩子的问题有其家庭的原因，可是作为教师，面对这些已经自我放弃的学生，难道就任其发展、自生自灭了吗？

张文质老师在他的《奶蜜盐》一书中写到：在某些方面，孩子与他人相比会有明显的不足，这个不足不是孩子足够努力就能够改变的，让孩子正确面对这种竞争的方式是挖掘自己的优势，多于过去的自己比较。

尺有所短，寸有所长，这是一个客观事实，认清这一点，孩子也许会在他的人生之路上走得更坚毅。

09级有一位学生，当时上到初三，他和妈妈主动来找我，说不上初四了，想去技校学汽修。因为感觉学习很吃力，不如去学一门技术。孩子和家长达成统一意见，虽然不舍，我也只能祝福他。

后来，所有和他一起学习汽修的同学吃不了苦，都陆续转行去做别的工作了，只有他始终如一坚持下来。一年又一年，每到逢年过节，他总是第一个打来祝福电话的学生。如今他已成长为单位的业务骨干，经常有外出培训的好事儿，轮到他头上。这是一位曾经学习上比不过他人的“差生”，但是他找到了自己的人生目标，并坚定不移、踏踏实实地努力去干。在我眼里，他也是我最值得骄傲的学生之一。

家长们都应该相信：每个孩子身上都有发光点，扬长远胜于避短，每个人最终都是用自己的优势在这个世界上获得更好的立足之地的。

今天的基础性过关是提醒这些孩子，老师没有放弃也绝不愿放弃你，而你需要找到自己的优点和长处，让自己在今后离开学校踏上社会时有立足之地。