教育需要智慧

今天阅读于老师的书的《是什么让班主任不淡定》和《不要羡慕别人的班级》，真的是工作中现实的教育问题和教育现象，仿佛就发生在自己的身边一样。看到了一个成熟的、高手班主任处理问题的智慧，也看到了一颗爱孩子的真心。
get到书里于老师处理问题的方式方法：
做班主任的，到底如何面对班级中出现的问题？（要有问题研究意识）
首先，调整自己的心态，告诉自己一切都是正常的，兵来将挡水来土掩。
其次，通过自己摸索和同事请教，熟悉处理问题的流程，按部就班、不急不躁稳妥处理。
第三，事情结束后做好反思，思考哪里欧欠缺，今后如何未雨绸缪，写成文字，把问题变成自己的课题。

当主任遭遇被任课老师告状班里学生表观不好时……
班主任情绪是很容易起伏瓜，在单位上班时候，一根神经的欢喜与忧愁完全被学生的一举一动牵动着，如果我们没有一种镇定修复自己情绪的能力，那么很容易产生恶性循环。
错误的作法：冲到班级里地学生骂一通，骂得他们灰头土脸，
效果：1.也许短期内会有效果，但是下一次再出现这样的情况
呢?我再骂?几次反复后，学生就会无动于衷了，并且师生关系也将产生隔离，成绩差的会选择自暴自弃，认真努力的学生会觉得老师很不讲理每次都是在全班大骂一通，不看人头，棍子乱打。班主任也许觉得发泄了怒气，但是这样么做却没有持久的好效果。
看丁老师的处理办法:
1.跟闺蜜在校园里走几圈平复心情。
2.中午趁着午自时间，找几个没考好的学生生聊了一下，进行了鼓励。
效果:学生们有进步。
结论:每当我们这些做班主任的情绪产生起伏的时候，尤其是
出现比较恼火甚主是愤怒时候，我们需要暂时离开我们一座位，选择一个合适的地方，去修复我们的心情。
真正地爱学生，一定不是口头上的说教，一定是采取实际行动帮种决实际困难，一定是让学生明确地感受到老师没有放弃我，老师一直在努力地帮助我。