双证班课程总结——思维导图与数学教学

你有没有过这样的学习经历，听不懂数学老师在课堂上都讲了什么，越听越糊涂，越糊涂就越没有兴趣听，听着听着就开启学渣的听课模式，没有信号的状态。

学习了思维导图，知道可以运用思维导图的方式帮助我们学习数学，这一节课程的内容就是《数学知识点》思维导图练习，知识点内容来自人教版小学数学三年级下册知识点，第五单元的两位数乘两位数。

思维导图笔记

两位数乘两位数知识点包括：口算乘法、估算、笔算乘法、乘积和相关公式。

1、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。例 如：30×500=15000  可以这样想，3×5=15，两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0.

2、估算：思考被乘数和乘数最接近或等于哪个整十的两位数，那么所要估算的结果就是这两个整十数的乘积。举个例子22x28，乘数22最接近整十数20，被乘数28最接近整十数30，那么估算的结果是20x30=600。

3、笔算乘法：首先要相同数位对齐，用下面因数的个位数和十位数依次去乘上面因数的个位数和十位数，将所得的积相加。（遇到进位乘法时，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几）。列竖式格式如下图所示：

两位数乘两位数竖式

4、两位数乘两位数积可能是（ 三 ）位数，也可能是（ 四 ）位数。例如12x13=156，35x60=2100。

5、相关公式：  因数×因数 = 积 ，验算方法：积÷因数 = 另一个因数

也曾将思维导图学习数学的方法，和小朋友一起解答思维数学题，先读懂题意，列出已知内容、题目要求作答的是什么、梳理解题思路(包括公式)、最后解答问题。

思维导图解思维数学题

由于自己数学不是我的长处，为了验证我们的解题思路是否正确，把思维导图版解题思路发给她的老师，老师的回答是解题思路清晰，答案正确。

思维导图是根据脑细胞的形状和形式绘制，能够促使大脑快速、高效、自然地工作，同时也是一个自然的思维工具，是大脑喜欢的思考方式。运用这个工具学习数学，让孩子思路清晰，加深理解记忆。

作业自我点评：

绘制的思维导图存在以下几点不足：

1、中心图案色彩单一；

2、线条绘制流畅度不够；

3、一级分支布局不够合理；

针对以上不足，提出下列相关的改进方案：

1、对于中心图案的绘制，在以后的练习中，色彩搭配颜色大于3且突出中心图案；

2、针对线条不流畅，每天强化练习倒8和线条，画满2张A4纸，将方法迁移到绘制作品中；

3、一级分支布局时，绘制前先结构化布局，每天与线条一起练习。