【一起写吧，动态】9.30尊重生命 科学引领

9月30日，第②期“教育行走一起写吧”挑战300天活动第61天，有102篇接龙美文，本次大家都以老师为题，有很多的美文，尊重生命，尊重学生，尊重个体差异，耐心沟通，科学引领。感谢每一位老师的用心，感恩每一位老师的美文，每一篇都是用心写成，真情满满，我从中选出五篇，我们一起品读学习。

第一篇是18号江西乐平蒋铭国老师的《以儿童立场体验生命——讲自杀潜意识扼杀在摇篮里心理危机干预案例》

蒋老师非常详实记录了对孩子科学耐心的帮扶过程，可以看到蒋老师满满的无私的爱，这个孩子的问题仍然值得再思考，孩子父母感情问题，这无法调和，孩子缺失安全感，也缺少来自家庭的温情，孩子心情比较脆弱。寄居在婶婶家，不良环境与堂哥的问题仍然存在。但寄居老师家也不现实。孩子的心理危机仍然存在，如果孩子妈妈能回来带孩子，问题会得到根本解决。但现实生活不被允许。老师务必积极关注孩子的情绪动态，加强与孩子妈妈和婶婶的经常性沟通及时排解与消除孩子负面情绪的淤积。和谐的家庭与良好的环境是孩子健康成长的先决条件。站在儿童立场，蹲下身子，与孩子平等对话，产生共情，才能更好地理解孩子，教育孩子，最终成全孩子的生命成长。为蒋老师点赞，欢迎品读。

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第二篇是53号四川钟利老师的《我的良师益友们》

钟老师带着感恩之心认真梳理回忆了自己的良师益友，看到了钟老师的用心，谦卑，好学和智慧。就像钟老师文字写的:“读书博而专，方向准而精，用功猛而恒，功到自然成。回首教学二十载，正是一路走来所遇的这些良师益友，才让自己向着心中理想的境地走去。我知道了做一位教师的高标是什么，有方向，有榜样，有大师指引，有前辈提点，有同伴相携，这一程教师路走来，鸟语花香”。欢迎品读。

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第三篇是177号山东王磊老师的《浪漫的教育，最好的老师》

王老师语言优美，对教育很有自己的想法，就像文章写的:“铁打的学校，流水的师生，学生一茬一茬地长大离开，老师一代一代地更新替换，一间教室，三尺讲台，半截粉笔，师生之间演绎着不尽的或精彩或无聊的教育故事，诉说着学校里绵绵不息的教育生活。  “学高为师，身正为范”，既有出色分数，又有浪漫生活的教育，才是好的教育。 浪漫的教育，最好的老师，幸福的学生。教育的秘诀就是：把艺术教育带进课堂。在艺术教育中，不同个性的孩子都能获得成功，孩子们就有信心在其他学科也能获成功。从德育教育的观点出发，多多创造艺术教育的情境，多给孩子们编织教育童话，让孩子们去迎接浪漫的生活体验，接受美好的教育。欢迎品读王老师的美文。

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第四篇是33号山东毛杰莉老师的《我最喜爱的教师》

毛老师爱学生，爱教育，两次被评为学生最喜欢的老师，太赞了!毛老师文中写到:“在学习的历程中能够遇到一位老师耐心指点我、鼓励我，是我的幸运，更是我的福气。虽然他们对学生要求非常严格，可是在那个年代也从没见过他打骂过任何一个同学，也没有侮辱伤害过哪位同学，永远循循善诱、悉心引导。十年树木，百年树人，把自己被学生喜欢和认可的一面放大，做得更好、更精细，一定会赢得学生更多的热爱和尊重”。为毛老师点赞。欢迎品读。

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第五篇是162号河南常青民老师的《班主任工作感悟》

“教育活动中最核心的是把自己的学生当活生生的人”，“教学不仅是把知识从教师的头脑搬入学生的头脑，而首先是教师和学生的活生生的人际关系，尊重学生的年龄特点，引领他们成为美。尊重学生的个体差异，引领他们走向卓越。尊重学生的个体体验，引领他们学会沟通。“尊重生命，科学引领”，时代在进步，学生在成长，要想成为一个好的班主任，就必须与时俱进，不断地成长。一路前行一路歌。欢迎品读。

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