庚子鼠年，荆楚大地，一场疫情，牵动你我。自新冠肺炎疫情防控以来，开工延迟、开学延期，既让许多人享受到了多年来未曾有过的陪伴家人的时光，也让许多宅在家里的人增添了很多无奈。
随着开学时间的调整，原本正月十六离家返校的我，再次接到通知：“2月底前不得开学。”于是，一场联系小、中、大学的网课轰轰烈烈的“上演”了。一时间，网上网下褒贬不一，校内校外吐槽愤然，原本出于好心推行的“网课”，缘何成为谈论的焦点？作为一名曾经的中学教师，也是一名当前的高校教师，面对“停课不停学”的网课，反复反思、实践思考，究竟难为了谁？
其实，开设“网课”早已不是什么新鲜事物。作为学生，参加的课外辅导，不少人选择了网课，既实惠又便捷；作为成年人，参加的继续教育、学历提升，更多人回选择网课，既节省时间精力，又方便学习，何乐而不为？但是，为什么今年寒假的网课成为了“槽点”？
一堂“网课”，难为了老师：苦于技术，束手无策
作为一名站在三尺讲台的教师，最不怕面对台下无数的学生、家长，但对于网课教学，还真的有些打怵。
对于一、二、三线的城市来说，教育资源已经丰富，教学技术不断升级，在班级里使用的多媒体教学设备不停更新换代，利用网络资源开展课堂教学并不是难事。但是，对于实行网上教学，让原本坐在课堂下的学生，成为电脑屏幕后的那个他（她），教学状态的转变确实是一个考验，这毕竟关系到教学过程中的状态、感觉和效果。另外，原本自然、流畅的课堂教学互动，成为了文字、表情，由一张教师面孔面向了许许多多的头像、昵称，这样的教学训练真的很少很少。
作为曾经一名县城的中学教师，我也深有感触：作为寒假，回乡过年的人们很少携带教材、教案以及笔记本电脑。更有一些同事，无论是年长的老教师，还是年轻的新教师，在日常工作中几乎不曾使用过多媒体教学，在“黑板”+“粉笔”的教学模式下却运用的游刃有余。突然，让自己成为网课教师，很难迅速的适应。
在日常的教学培训中，很少经历过或参加过网课制作方面的技术培训，突然让教师们成为坐在电脑前的“主播”，用现代化的网络资源开展教学，录屏软件、视频制作、音频剪辑等等等等，技术不用说不过关，很多就是“小白”。在短暂的时间掌握娴熟的技术，真的是看到许多老师抓耳挠腮。
在我的朋友圈中，看到曾经的同事，面对网课教学的要求，不得已只能通过微信群，一个个签到，一个个发语音，一个个晒图、检查作业。
现在，作为高校教师，其实我也在准备着即将3月初开始的网课教学。庆幸的是，2019年9月起，我的单位为全体一线教师每周三举行一次网络课程培训，极大缓解了此时的压力。但是，突然的教学状态转变，依然会觉得不适应。
唯一的办法，就是边实践、边学习、边总结、边调整、边提升。
一堂“网课”，难为了家长：绞尽脑汁，无能为力
当我还在初中当一名学科的任课教师、担任班主任时，每次的寒暑假放假，朋友圈中总会有着一些来自于家长的调侃信息。因为假期的来临，会让一些家长由之前的“母慈子孝”迅速转变为“鸡飞狗跳”。
不能怪中小学学生的知识内容更新快、难度提高，也不能怪现在学生家长以前的知识掌握不牢、知识遗忘速度快，但不得不面对的一个现实就是：尤其是上了初中的孩子，家长在辅导学习方面的难度越来越大，甚至无法辅导。
这不是举例，也不是比喻，更不是夸张。曾经我的班级里，很多父母在数学、英语、化学、物理等学科很难辅导，甚至检查作业都是一件非常头疼的事情。对孩子的学习要求，除了希望在学校严格管理、及时督促外，就要百分百依靠校外辅导班了。其实，以前是这样，现在依然是这样。
更何况，在许多的县城、乡镇、农村，孩子的家长为了家庭、开销都要外出打工，只有孩子的爷爷奶奶等老一辈帮着看着。对于他们，或许能保证的就是日常习惯养成、一日三餐保障、衣服消费满足等问题，孩子的学习辅导更难、更累。
所以，在这次寒假应对疫情实施的网课，一些家庭没有电脑，仅有的手机又要面对2个孩子，或者是家长要复工复产，导致孩子在家无法实现网课。“可怜天下父母心”，即使这样，作为家长，依然还要想尽一切办法，比如为了孩子学习从未买过电视、电脑的家庭，要想方设法满足；有电视的家庭可能要想法解决投屏问题，绞尽脑汁要创造条件，让孩子在接受网课的学习中获取知识。
但是，“穿着睡衣、睡眼朦胧的听课”、“躺在被窝打卡”等现象，已经成为了网课教学中电脑屏幕另一端学生的个别表现。因为，有的学生家长要上班，无暇在家监督孩子；有的，即使家长在家，也很难做到全程陪伴孩子身边；有的，家长就听不懂、也坚持不住。另外，不可否认的是，此时的孩子，就是这样的年龄表现，自制力、学习力毕竟有些不足，加之使用他们热衷的电脑、平板、手机等资源，“想入非非”也不是不可能的是。
一堂“网课”，难为了学生：上蹿下跳，叫苦连天
上学，对于学生来说，感觉是痛苦的。但是，对于成年人来说，上学的过程，衣食无忧，是很幸福的。最起码，我是这样想的。
每次，我站在讲台上讲课，看到每个班级的学生在记录、思考、讨论、答题，此时的他们将精力凝聚于此，没有其他社会中遇到的头疼事情所打扰。但是，学生却认为，学习真的很累。
我相信，我看到的很多学生真的很累。早晨5点多就要起床，背单词、背政治、背历史，一直到晚上晚自习8点多回家，继续完成每一科的作业、完成辅导作业、发视频、家长签字等等。所以，每一个假期，甚至是短暂的半天休息，他们都会喜出望外、兴高采烈。
所以，这个寒假，特别是破天荒的这么长的寒假，他们无疑是最高兴的。除了要学会疫情防护的科学知识，估计他们早已在放假之初就赶紧完成了寒假作业等等假期任务。此时，他们就希望每天好好的在家玩。
而安排的网课，面对正是天真、自由、活泼的中小学学生，肯定在思想上有抵触。所以，在学习时，一定会有学生想应付、想凑乎。
面对网课，很多学生也在适应着这一跟随形势与潮流的学习方式，调整着自己的学习状态、学习方式。但还有学生，假装学习、“暗度陈仓”，趁人不备玩游戏、分精力，也是常事。所以，对于网课，每个人的看法不同，每个人的见解不一，每个人的参与效果更是千差万别。
对于网课的事实，并不超前，也很必要。但任何新形式的推广，必然会有很多问题、困难和阻碍。疫情当前，教育主管部门多次重申网课的教学重点，那么，老师、家长、学生都应该不停地思考，不停地转变，让网课发挥效果，而非难为自己。