今年，孩子进入了小学阶段，我整个人都很紧张，总担心孩子上了小学会不会不适应、能不能跟得上，对于全新的校园生活她究竟能否接受。
因为我的过度焦虑，导致我在日常对孩子的要求非常严苛。
可怕的是，这种苛求，并不只是在她的学习上。
前些天的时候，我想要趁着周末把家里好好打扫一番。
孩子见我又是收拾又是扫地，于是便跑来主动提出要帮助我一起打扫。
我当然很高兴，突然有种老母亲含辛茹苦教育多年，总算有了回报的感觉。我没有拒绝孩子，心想这也不失为一个锻炼她的好机会。
就在我们乐此不疲地给房屋做清洁时，孩子不小心打翻了我放在桌子上的咖啡杯。
其实我不想发火，但还是批评了孩子两句。没想到这小家伙这么禁不住批评，嚎啕大哭。
我问她哭什么，她说：“妈妈，我做错了，妈妈不要不喜欢我。”
看到女儿的样子，我的心立马就软了，本想继续跟她讲道理，但我知道，此刻更重要的是安抚她的情绪。
01
这件事发生后，我有思考过一个问题：为什么孩子对于犯错这件事这么敏感？
联想到最近我对孩子的教育模式，似乎发现了一些端倪。
今年孩子进入了小学一年级，自从她入了学之后，我整个人就变得十分紧张，甚至比孩子还紧张。
有一次，孩子做作业的时候，我发现她的字写得歪七扭八，于是我直接撕掉，让她重写。
不仅如此，我对孩子的方方面面都有着比之前更高的要求，如果孩子做不到，我就会提醒她：错了，重来。
所以，孩子对“犯错”这件事才会非常敏感。因为她知道，每次犯错后，妈妈都要批评她，甚至惩罚她。
而站在家长的角度来看，我们之所以不允许孩子犯错，原因无非就是两点：
第一，怕孩子承担后果；第二，担心孩子走弯路。
可你知道吗？如果站在孩子的角度，不能犯错，才是对他们最大的伤害，甚至会影响他们的成长。
02
对于年幼的孩子来说，各种行为是他们探索外界的方式，有的时候看似孩子是在闯祸，其实这是他们在认识世界罢了。
这是一个很漫长的过程，基本上，0—6岁的孩子都处于这个阶段，所以你会发现这个年龄段的孩子往往最让人头疼。
其实很多孩子往往对“闯祸”没有概念，比如邻居家的小朋友，他的爸爸喜欢种植物，经常将花花草草摆在阳台晒太阳。
孩子对植物很感兴趣，但是因为他对这些没有概念，所以就很容易搞破坏，比如拔掉叶子或花瓣。
然而，如此热爱花花草草的爸爸却每次都不训斥他，而是耐心地提醒孩子：“花草也是有生命的，如果你拔掉它们的叶子或花瓣，那它也会很痛的哦，就像爸爸打了你一下，你会感受到疼一样。”
如果孩子还是不明白，那么爸爸就会买一些科普书籍，让孩子认识什么是植物，以及为什么植物是有生命的。
但如果爸爸每次都会惩罚他，那么就只起到了抑制孩子行为的作用，并不会让他彻底明白，为什么不能拔掉叶子。
孩子通过这次犯错，学到了有关植物的科普知识，并且再也不会捣乱了，这才是犯错带来的意义。
所以，我们不应该总是盯着孩子犯错这件事本身，而是多看看错误能给孩子带来什么成长。
03
当然了，很多家长包括曾经的我在内，都认为不允许孩子犯错对他们来说是一种保护措施。因为在我们的普遍认知中，犯错就意味着即将发生危险。
我们总是想让孩子在一个安全且健康的环境中长大，不用经历风吹雨打。
可现实却并不是这样的，真正的成长，往往都是建立在一个又一个的错误之上。
不犯错，反而才是危险的，因为这样孩子永远都不会知道哪条路是死胡同，哪条路是光明大道。
就像很久之前听到过的一个故事：
一位非常小心谨慎的家长，对孩子百般呵护。为了孩子的健康成长，全家人都使出了不少力气。
幸运的是，孩子在成长的过程几乎没遇到过什么挫折，没受过伤；但不幸的是，孩子到了20多岁的时候，却难以在社会生存。
你知道这是为什么吗？
家长不允许孩子出错，实际上就像给孩子套上了一个真空的保护壳，但是等他必须要独自面对外界的时候，就会手忙脚乱。
最终，他们失去了对事物的基本认知和判断，思维方式也和大多数人不同，当别人在思考怎么进步的时候，他们只会思考“如何才能不出错”。
当然了，这并不是说，我们要无视孩子的错误，而是要巧妙地利用错误，帮助孩子成长。
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