砍柴书院&写作营
4月28日课程作业:
1.拆解文章 【为疫情捐一个亿的曹德旺,前几年还人人喊打:“别让曹德旺跑了” - 今日头条】
此文拆解如下:
本文是头条李砍柴公号上的文章,全篇共11小节。
【文章背景】
曹德旺再上热搜:
1)“猪肉涨价才合理,不涨价不合理”。
2)因新冠疫情天价捐款上热搜。
【选题落脚点】
真实的曹德旺是怎样的人?
【标题】
前后对比→形成反差:
几年前,“人人喊打”,后来,“为疫情捐了一个亿”;
这种对比写法,很能激发读者的好奇心:
为什么曹德旺会被“人人喊打?”
蹭时事热点:
2020年2月正是武汉疫情焦灼期(蹭热点)。
老师课程里说,人物很难写,蹭热点这种,在人物稿里有,但不常见,特别是写一些历史人物时,更不多见。
我要写的人物,是明星,但是,是中年大叔级别了,不是小鲜肉,不属于当红明星,流量为王的时代,当下,属于他的“热点”(上热搜),凤毛麟角。
跟当红小鲜肉比起来,这种看似“过气”的明星,写他们的故事,怎么切入,如何迅速抓住读者眼球,需要在此人物稀缺的第一手素材中深挖,这是自己成稿前必须要做的功课。
我那篇人物作业,因为种种原因,一直处在草稿阶段。
草稿本子上,“开头”我写了好几个,但最终呈现出来的“成稿”,会以怎样的真面目示人,现在还不能定论。
离写作营课程表上的13日“助教指导改稿、上稿变现”的期限,还有十几天时间,我会利用这有限的时间好好打磨、修改,让自己人物稿“开头”精彩、简短,抓眼球。
我那篇人物稿作业标题还没最终敲定,所选人物主题,网中可视第一手素材及其有限,这,大大增加了写好这个人物的难度,但是,我不会放弃。
这种对比,形成强烈反差的标题,极易启发读者好奇心,刺激读者继续阅读的兴趣,这种方法,值得借鉴。
【结构】
发现→深挖→提升
以讲故事的方式展开。
我在文章整体架构上这块能力很弱,大学学的虽然是文科,但是,不是中文这个专业。大学里面几年的写作课知识,用28天(被工作、健身等业余和日常生活时间挤占,所剩不足28天)的集训,达到很高的写作水平和境界,对我这样一个新媒体小白而言,几乎是天方夜谭。但是,我喜欢挑战自己,所以,愿意尽全力尝试一下。
写作和自媒体专业知识的短版,非一朝一夕所能补齐。
我需要专业人士的知识和方法引领。
砍柴学院第一期写作营,只是我这方面知识学习的一个开始。
写作上真正的成长,需要实战,需要知识、阅历,需要能力的积攒与沉淀,就如老师所言:
写作,拼到最后,拼的是思维,是阅历……
我会不懈努力的。
这篇文章,给我提供了很值得学习的样例,我会反复揣摩,认真领会。
【开头】
开篇点题→曹德旺上热搜→引出人物话题。
开门见山,以人物生命中的重大转折事件引出。
这个“开头”方式,也是我值得借鉴和应该仿写的。
五一之后,等人物最珍贵的绝版第一手素材邮件到货,我会在认真阅读的基础上,吃透,把书读薄,从中提炼出自己要选取的人物人生经历中的重大转折点切入正文,让人物形象“动”起来,力争使故事情节的讲述,使读者欲罢不能!
【正文】
1-4节:
讲故事→在美国建工厂
第1节:辟谣
(引用曹自己的语言)
这点,也是自己将来要呈现出来的成稿里要注意学习的地方。
我要写的人物,是一个大明星。网间,我所选取主题有关他与那个话题的公开资料,自他那本已绝版的自传之后,几乎为零。
所以,大量使用人物自己的语言刻画人物形象,增加画面感,是我那篇长作业中要侧重的写作手法。
第2节:
讲曹在摄制组的故事。
突出人物性格特点:豪横
如何刻画我要完成的人物形象,使其个性更鲜明,换句话说,把什么作为主线?
这,是我一直纠结和不清晰的问题。此文以“豪横”为主线,串联起故事情节,让人物形象更鲜活、更立体,让我很受启发。
第3—4节:
反倾销的故事;反转。
胜诉→入世第一起反倾销案→突显曹的爱国情怀
这小节,是以人物人生中的重大事件的反转来刻画人物形象、突出人物个性和主题的。
故事情节的跌宕起伏与反转,很有看点。这种写法很巧妙,一两拨千金。
人物个性鲜明:自信、自立、自强。
第5节:
美国商务部点名约见→豪横,赢得了对手的尊重。
我会继续搜集所选人物的第一手素材,从人物专访、与人物有关的新闻事件(或话题)和将来“见面”的快件素材中提炼我用得上的写作素材。,
第6-7节:讲曹的发家史。
突显:爱国人士、实业家
每个人的生活和生命,包括我们看不见、摸不着的“思想”,都会在这世间留下痕迹。
用人物自己的故事,“讲述”人物的人生经历,简明扼要,使人物更立体,更有说服力。
我可以借鉴一下,写写那个明星的“成名史”但是,但要注意选取人物鲜为人知的那些经成名史故事典桥段诠释。
第8-9节:
曹的日常生活及经商故事。
没有把作者没有把曹德旺描绘成高大全、“十全十美”的人,而是没有回避他生活中的这个插曲,这些“不完美”,使曹德旺这个人物更让人觉得真实,更贴地气儿,故事调性很亲民。
我也要搜集、精选人物的一些看似负面的人生插曲,来丰富人物形象,避免把这个明星人物写成高大全的人物。
同时,我会借此隐形抛出育儿话题:每个人都需要终身学习、终身成长,明星和我们每个人一样,都是要经历这样的“成长”过程。
我会让读者从我所写人物的那些经历,思考、感受到我要传播的正能量和正确的三观。
【结尾】第10-11节
用尼采的人生三种精神境界升华:古稀之年的曹德旺,已经活到了第三种境界。
用人物自己的语言,升华文章主题:
“我考虑的不是个人问题,因为我从一个小老板变成人物了,将来可能是历史人物,我要为历史负责,为国家负责。”
结尾引用名言,升华人物精神境界。
我会研读《寻乐记》(复印件),从中搜集、提炼出人物经典语言,作为那篇文稿画龙点睛之处,点明文章主题,让它成为文稿的金句。
【综述】
此文以热点切入,用故事论述,用人物性格特点(豪横、爱过情怀等)穿针引线,整天文章的架构,都值得我学习。
写人物,最忌把人物写成高大全。人无完人,金无足赤。明星也是人,也食人间烟火。是利益驱动下的媒体的炒作,把明星们“神话”了。
明星是公众人物,公众人物的言谈举止,是人们,尤其是青少年喜欢“模仿”的“教科书”。
网间不缺明星八卦,我要写的人物的一些所谓“情史”,网间也是铺天盖地的可以搜索到海量素材,我不能大篇幅写些东西,要写,就写出点新意,写出点明星“八卦”带给人的不一样的思考和“价值”。
文章中我欣赏的金句:
1).“向来唯强者,才能赢得对手的尊重”。
2).“没有深夜痛哭的人,是不足以谈人生的”。
3).“老实人做老实事,苍天都会帮你的”。
4)
“很难有人一生一世,心里从来没有被其他异性感动过,从来不曾为其他异性泛起过一点水花。
一个男人他对一个女性欣赏,这是感情问题,是发乎情,但是怎么处理,却是一个理性问题,是止乎礼”。
4)“人,活得坦荡,才能无所畏惧”。
2.你觉得自己在选题,标题,逻辑框架等哪个方面比较薄弱,你要怎么弥补?
在选题、标题、逻辑框架等方面,感觉自己都是幼稚园小朋友的水平,需要加强学习和有针对性锻炼之处很多、很多。
昨晚,丹尼尔李老师以富大龙那篇文章为例,对如何拆解爆款文,做了详细解读,复盘,做了笔记,受益匪浅。
研读课例文章,感觉自己对选题、标题、逻辑框架等有了进一步的理解,但是,缺乏实操实践经验。
特别是,当老师讲到要用人物的需要、动作、人物自己的故事,讲人物,让读者与人物对话,而不是与作者对话,对这点,我心急如焚!
自己所选人物的第一手资料稀缺,收集中,订购资料等待中,时间挺赶的!目前,还是只能停留在素材收集和整理阶段,不能一气呵成的完成初稿。
前面的课程,还有很多需要消化、理解之处。
对人物作业的选题,立意,包括文章的切入点,基本有腹稿,有思路。但是,缺乏足够第一手资料的内容填充。
对作业的逻辑框架,原来,不太清晰,一直混混沌沌的,通过昨晚的学习和课程复盘,有了一定的思路,至少知道自己大致还“怎么走”,有了行文思路的具体方向。
今天,准备打印昨晚课例文章——富大龙那篇,还有作业要求拆解的头条上这篇写曹德旺的文章。
“肢解”它们!看看自己能不能由此及彼,举一反三,融会贯通。
今晚,力争初稿草稿在电脑中主体框架成型。
3.继续完成所选人物,初稿可以完成,完成后提交给班主任(略)。