与美相遇，温暖了岁月，惊艳了时光，幸福了成长！——名师优课——2019年“教师核心能力深度训练营”心得体会（一）

          开  班  典  礼

班主任廖玉兰老师

      2019年7月16日，在贵州省贵阳市林城万宜酒店，由名师优课教师成长学院主办的2019年“教师核心能力深度训练营”开班，班主任廖玉兰老师围绕三个关键词（难忘、开心、珍惜）发表讲话并对本次学习提出期望和要求，随后为了更好的管理班级，确立了部分班委。按儿童数学“七大学习力”——表达力、对话力、批判力、协作力、反思力、提问力、倾听力的困境、原因与出路顺序开展为期9个半天的培训。

数学王子张齐华

姚晶晶老师

      上午开班后由张齐华导师开讲——“向学习深处慢溯”整体篇，下午是姚晶晶老师“向学习的深处慢溯”表达篇。

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“向学习深处慢溯”整体篇

      今天第一次听数学王子张齐华老师的课，讲的精彩，听的有劲，能有这样的机会近距离接触大咖，首先要感谢领导们给我们2019年第二批小学数学名师班学员们机会，再就是要感谢数学王子张齐华老师的团队，为了能够把最好的、最有用的工具带给我们，经过了二十多个日日夜夜的打磨，只为这9个半天。

      张老师在有趣的导入之后进入正题，给我们提供了不一样听课观察视角：

1.教师是否关注到“每一个”学生的学习？

2.学习活动中是否有“深度”思维学习？

3.学习是否“全程”卷入学习活动？

      结合优秀教师上的视频课片段，引导我们带着以上三个问题看视频，再给本片段一个评分，并说明理由！

与数学王子合影

      听完上午张老师的课，我在反思自己，反思自己以往的课是否有意识去关注到了全体学生？是否有引导学生深度思维学习？…我回想，我是经常有这样的意识，但是也许是自身的原因，在引导学生深度思维的时候自己有的时候扯的太远，延伸的过多，方向不够明确，导致当堂课教学任务未能完成，这对于我们一线教师来说是绝对不允许的，再一个就是半数学生跟不上节奏。我结合学生实际，我以后可以怎么样改进使自己尽可能的顾及到这三个维度，这是我的一个努力改进的方向！

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“向学习深处慢溯”表达篇

表达篇

      下午听了姚晶晶老师的课，从一幅漫画导入，引出当前学生有想法无法表达或表达不到位、语言组织无序的现状。带领我们从教师和学生两个层面分析了学生不爱表达，不会表达的原因。还给了我们表达的四个对策：言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。

      首先反思自身的表达力，自我感觉不够良好，在正式场合，面对自己的年长或者领导们的时候，同样存在学生一样的问题，个人分析更多的是自己心理素质的不够硬，今后要多加锻炼。培养学生的表达力，不是一朝一夕的事，特别是高段学生，难度会大很多，要经常性的有意识的多给学生机会充分思考，充分发挥表扬的力量，提高回答问题的积极性。有时自己在课堂上也会犯一个错误，会发现自己抛出的问题不够明确，导致学生的回答没能达到自己预期的一个效果。

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南康区第二批名师班班主任、学员与数学王子合影

最后，感恩同行！能在众多的南康领导教师中遇到你们，我感到很荣幸！谢谢你们伴我成长！

——2019年7月贵阳林城万宜酒店2309书