教育大数据总体解决方案（6）

触控录播主机集成视频编码、实时导播、音频处理、图像跟踪、电子云台等功能，无需额外的辅助跟踪设备。支持5路视频信号的采集录制、画面自动跟踪及全自动/半自动导播切换，让教师免于分心调控，专注于课堂教学。

整机采取一体化设计及三合一按键。无需额外的辅助设备，教师上课通过触控屏，可直接预览监控各路画面，点击录制按键即可实现录播，所见及所得。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 同步录制

系统自动同步录制视频、音频和计算机动态屏幕内容，即可将教学现场的图像、声音和所讲解的课件、讲稿、鼠标操作轨迹以及多媒体屏幕上所显示的内容同步录制到一个文件中，满足常态化教学录播配置（教师+学生+PPT或白板课件），可全面记录教学实况，即时生成多媒体教学课件。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 实时直播与点播

系统采用B/S访问架构，用户可通过网页登陆录播云资源管理平台，观看正在开课的课堂，用户可根据需要自由切换直播界面显示模式。

实时直播界面如下图所示：

输入/输出信号预览效果

最大支持预览4路信号源，信号可以为全部的视频信号或者VGA信号，也可以是视频信号和VGA信号混合。

系统整体采用B/S架构，支持Flash 10播放模式，根据不同的用户需求，最高支持7路高清视频在统一窗口下同步播放，视频可任意更换位置或者全屏幕播放，音量可任意调节、静音，高清视频延时小于0.5秒，播放界面支持视频交互，手动录制，自动/手动切换，任意控制每路视频画面。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 课件点评

平台参考《中央电化教育馆2017年度优课评价标准》，针对教学设计、教学实施、教学效果、技术规范等多个评课维度，为用户提供5星点评模板。同时支持用户个性化编辑设计，在平台观看录课文件后，用户可根据老师的讲解效果发表点评，也可实时查看其他用户对同一课程的点评信息，相互间进行教研交流，共同学习。

在录播课堂中，师生可同步读取希沃白板课件，师生可根据个人的听课情况，自助地进行课件翻页学习，更符合师生个性化交流学习的应用需求。

课件管理

开通课件管理权限，可对录制好的课件进行管理：查看课件的详细信息，如课件名称、课件时长、录制时间、课件的录制质量等；修改课件基本信息，包括课件名、课程名、授课老师、备注信息等；可将该课件归档到其他的授课教室，以便其他班级的学生可以观看；无需专用下载工具，可直接下载课件至本地离线观看、保存与分享。用户可以根据学科、日期、教室、教师等多种条件组合搜索。

课表管理：学校可在学期初批量导入各班课表，统一编辑各班课程信息，无需逐个录入，简化管理步骤，减少教师繁琐的信息录入工作。同时，优课资源分类清晰明了，方便日后教师直接搜索，进行相关资料查看。

1. 1. 1. 1. 1. 主要硬件特性
               1. 触控录播主机

（1）一体化设计：集成视频编码、音频处理、实时导播、画面预览、网络交换、资源储存等功能。

（2）内置数字音频处理模块：触控录播主机设备自带混音功能，可以把电脑音频、外接音频直接混音处理后进行录播，无需再添加任何音频处理设备。支持音量调节、自动混音、EQ均衡调节、回声抑制、自动增益等功能。

（3）POE供电：摄像机、麦克风均采用POE供电，与主机之间仅通过一根标准网线即可实现图像音频信号，控制信号，供电同传。

（4）录播主机提供三合一按键，整机系统开机、系统关机和节能待机三键合一，操作便捷。设备配有两个USB接口，插入USB移动设备可以拷贝最新录制的课件文件，即时带走。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 4K高清摄像机

（1）H.264/ H.265编码

支持H.264/ H.265编码，最大可提供4K@30fps图像编码输出，同时向下兼容1080p，720p等分辨率，延时低至200ms以内。

（2）4K全高清

采用全新一代1/2.5英寸851万有效像素的高品质HD CMOS传感器，可实现最大3840x2160高分辨率的优质图像。

（3）双接口输出

支持3G-SDI接口，有效传输距离最高长达200米（1080p30）。SDI、网络两路视频信号可同时输出。

（4）AAC音频编码

支持AAC音频编码，音质更佳，带宽占用更小。

（5）低照度

超高性噪比的全新CMOS图像传感器可有效降低在低照度情况下的图像噪声，同时应用2D和3D降噪算法，大幅降低了图像噪声，即便是超低照度情况下，依然保持画面干净清晰，图像信噪比高达55dB以上。

（6）POE供电

支持POE供电，控制、供电、音视频信号传输仅需一条网线即可完成。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 全向拾音麦克风

整个教室只需采用一支全指向性话筒，即可覆盖整个班级环境，完成教师及学生的拾音需求。

（1）全向，全功能。

360°拾音麦克风星型阵列，宽范围频率响应，支持双模（数字，模拟）输出。

（2）语音智能跟踪

不用人为干预即可将焦点对准当前发言人，音质清晰，低噪音。

（3）超大拾音面积

拾音覆盖面积超过100平方米，比同类产品拾音面积大三倍。

（4）美观高效

设备可隐藏安装在天花板内，远离地板和桌面，设备部署更简洁美观。

（5）高保真还原

悬挂式吊顶的特性，优化音频采集，真实还原声音。

1. 1. 1. 1. 多媒体数字化教学系统
            1. 智慧黑板

高品质黑板与大尺寸电容全贴合交互平板的完美结合，开启智慧教育新篇章。极大尺寸意味着更大的书写区域，更宽广的书写体验。大书写，大显示、色调沉稳，更庄重。

智能交互黑板支持75寸到86寸两种尺寸、安卓与 Windows10

 双系统之间无缝切换、超过百万条上千GB容量的课业资料、内置正版Windows与Office软件4K 屏幕高分辨率。“以教学体验提升为宗旨”的设计思路同时，更充分融入了在教育领域的深厚经验与最新体察，通过对产品、功能的进一步打磨与设计，新一代教智能交互黑板正力助教学过程变得更为简便、高效与轻松。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 全新的产品设计

1.电容触摸定位技术

(1)低阻抗：支持大尺寸、高穿透率、柔性强。

(2)触控灵敏：响应速度快、抗强光干扰、精细书写

2.全贴合屏幕贴合技术

(1)屏幕能隔绝灰尘和水汽。显示面板与触摸屏紧密贴合，粉尘和水汽无处可入，保持了屏幕的洁净度。

(2)更佳的显示效果。全贴合技术消除了屏幕间的空气，大幅降低光线的反射、减少透出光线损耗从而提升亮度，增强屏幕的显示效果。

(3)广视角，真178°真触感，书写无距离。使机身更薄，全贴合屏有更薄的机身。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 全新UI设计，授课挥洒自如

“智慧罗盘”功能的呈现方式符合人体工学规范，神似苹果手机屏幕上的“小白点”（AssistiveTouch），教师可以将罗盘任意拖动至任意位置，并通过单手就 能完成所有操作。

• Windows和安卓系统智能互通

• 信号源一键切换

• 书写功能快捷调用

• 随时启用白板页

• 信号源通道自定义

• 两指呼唤，三指快速息屏

1. 1. 1. 1. 1. 1. 丰富内置功能及全新产品技术

1、独特风格的多信号实时预览主页

老师无需使用遥控器进行信号切换，只需点击主页信号预览窗口便可切换到想要进入的信号。

2、考试倒计时（期中/期末）

3、专业安卓白板页面

支持 10 点同时书写，边写变擦除功能，并且提供多种书写笔状态，手势可在不同书 写页面间切换，拍照打印功能一应俱全，界面的简洁，带给老师一个纯粹的板书场景。特有全局批注功能，界面与白板页面完全相同，可在任意画面下进行批注，方便老师随时对演示的内容进行注解。

4、音频直通

在完全关闭屏显的状态下，提供播放音频文件的功能，节约能耗的同时大幅度聚集学生们的注意力

5、环保节能

（1）一键节能，操作快捷，节能幅度高达50%，长时间画面静止或长时间没有操作时，交互平板自动进入待机模式。

（2）可自定义设备的定时自动开关机功能。

6、前置雅马哈扬声器

智能交互黑板内置前朝向2x15W 雅马哈扬声器，保证教室空间的扩音效果。

1. 1. 1. 1. 1. 1. OPS 特色功能

1、内置电脑系统一键物理还原，系统智能清理，随时提升系统性能。

2、双铜管散热方案

智能风扇方案+双铜管散热设计、侧出风方式、保证机箱良好的工作温度；减震式硬盘支架采用减振垫进行固定、减少硬盘的振动，延长硬盘寿命、降低共振噪声采用工业级用料保证稳定、可靠和长寿命的工作状态。

1. 1. 1. 1. 1. 交互式液晶触摸一体机

集成大屏高清显示、交互式电子白板、电脑、电视、音箱和网络传输等多项功能于一身的多媒体教学演示与操作平台。通过搭配的交互教学软件与人性化的触控操作，可便捷调用多媒体素材资源，为课堂教学提供优秀的大屏幕显示互动授课体验。并且，可远程集中管理交互智能平板，升级扩展方便。

其具有以下特性：

（1）超薄超窄外观，前置按键，前置USB 端口，模块化安全设计

（2）触控技术

抗光干扰（阳光直射照常使用）

防遮蔽功能（八点遮蔽，照常使用）

触摸算法优化程度高，响应速度快，书写和演示流畅度高

（3）通过EMC 测试（辐射远低于欧盟标准，确保产品绿色健康）

（4）显示、触控、智能核心、PC 一体融合

高清图像处理引擎

智能电视芯片，智能Android 操作系统

触摸切换菜单（在任意通道状态下都可以使用触控操控智能平板）

不需要PC 可实现书写批注，课件播放，视频播放功能

（5）双系统设计

插拔式PC 设计（降低运行噪音，易于维修）

内置智能核心和操作系统，与PC 系统互为备用

（6）一键黑屏（节能、环保，提升使用寿命）

（7）环境适应（通过0℃～40℃环境模拟严格测试）

（8）屏幕防划防撞击

1. 1. 1. 新高考应用
         1. 新高考生涯规划系统

生涯教育工作的开展离不开生涯教育资源、生涯测评、生涯规划三个方面的辅助。学生生涯测评系统为生涯教育提供技术工具，通过职业倾向测评、多元智能测评、职业价值观测试和MBTI性格测试协助学生进行自我探索。学生通过生涯规划系统，运用高校专业库、高校学校数据库和职业数据库进行探索，为学生个人生涯规划和学生生涯档案提供数据支持。生涯教育资源系统提供各类生涯资源、生涯教案、生涯视频，提供必要教学素材和辅助。必要时，学校需要通过一对一生涯指导和家校互动为学生决策提供帮助。同时，基于全校生涯数据统计分析的意见参考又为学校生涯教育工作的顶层设计与调整提供数据支持。

1. 1. 1. 1. 1. 生涯资源

生涯教育资源平台针对教师、学生、家长三种角色提供了相应的生涯资源，并支持在线预览。教师有专门的教案和生涯素材，学生有适合他们的学习资源，家长有合适的生涯知识素材，不同用户群体都可以在这个平台上找到适合自己的学习资料。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 生涯教案

基于生涯规划教学需求，联合四十多名来自全国各地中学的一线生涯教师和心理教师组成生涯教案编写团队。根据最前沿的生涯理论框架和我国中学实际教学情况进行教案编写，旨在协助各地区相关教育工作者落实生涯教育工作。

该教案含《高中适应与生涯发展》、《自我认识》、《外部认识》、《高中平衡与选择》、《自我管理与学业发展》、《生涯素养》和《大学生涯准备》等七大章节，每个章节又包含若各个小节，每节课1-2课时，根据每个老师的不同实际需求调整来定。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 生涯资源

生涯教育资源平台提供专业的生涯教育教研素材，该素材根据生涯规划授课知识点共分为20多个标签，如气质、性格、能力、兴趣、价值观、认知风格、决策、生涯素养、唤醒等，方便教师查阅与授课准备。

学生通过生涯教育资源可以有效拓展自己的生涯课程体验宽度和深度，对线下的生涯教育课进行课后补充。学习资源主要是一些生涯成功案例，生涯故事以及专业书籍等。

家长通过生涯教育资源可以掌握基本的生涯规划教育常识，为孩子的生涯规划决策提供智力支持。主要的资源包括书籍、家庭教育、生涯知识、生涯发展等内容。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 生涯视频

生涯视频模块主要涵盖独创的《职业说》视频、《专业说》视频、生涯网课视频等视频资源。

《专业说》涵盖12门学科92个专业大类的主流专业，通过生动有趣的画面和声情并茂的解说，让学生更直观地了解各个展业的特色与内容，有助于学生更好地选择合适自己的专业。

《职业说》视频选择主流且有特色的职业进行详细介绍，介绍包括职业的基本内容，上升途径，以及薪资待遇，未来发展情况等等，让学生对职业有比较形象的理解。

生涯网课视频涉及生涯唤醒、认识自我、认识学科、认识专业、认识职业、认识大学、升学路径以及我的规划等十大主题生涯规划网课视频资料，学生可在线学习与浏览，并且提供学生的浏览记录，以考察学生是否进行相关学习。

通过上述几类生涯视频实现用户（学生）对专业、职业、院校浏览记录和收藏数量；并能够统计学生观看专业、职业、教学视频的次数和频次。

1. 1. 1. 1. 1. 生涯评测

生涯测评平台包括生涯兴趣测评、多元智能测评、职业价值观测试、MBTI性格测试等多种类型的测评量表，既有国内知名高校专家修订的生涯测评量表，在国内被广泛应用。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 生涯兴趣测评

本测评目的在帮助学生了解自己的职业兴趣，显示学生可能适合的生涯发展方向。也让教师家长晓得您目前的职业兴趣倾向，在必要的时候，能够实时主动提供协助。另一方面，学校也将运用这些宝贵的数据建置专属本校的数据库，作为全体学生生涯发展状况的研究分析与参考依据，以利发展更符合本校需要的生涯发展辅导方案。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 多元智能测评

多元性向潜能发展测验是一种性向测验，“性向”是指学习某种知识或技能的潜能，和学生目前的个人程度有关，因此可用来预测个人未来在某些相关知识技能的学习成效。本测验目的是帮助学生了解自己的十项性向能力，诸如语文推理、数字推理等等及对大学科系的兴趣，帮助学生增进对自我的了解，并作为就业辅导之参考。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 职业价值观测试

这是一个了解学生心目中理想工作特性的量表，有多个工作重要性的描述。这份量表不是在测量学生的能力，纯粹只是了解学生的价值倾向，因此请想象在自己的工作世界中该状况是否重要，根据重要的程度进行作答。

1. 1. 1. 1. 1. 1. MBTI性格测试

性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和，性格无所谓好坏，但是对人的生涯决策有一定的影响。正确认识和对待自己性格，对生涯规划与决策有很重要的意义。

通过对学生进行系统的测评，使学生了解自身兴趣、性格、能力、价值观等要素，建立生涯发展概念，提升学习效能。具体而言。通过对学生进行霍兰德生涯兴趣量表”测试，了解学生的职业兴趣；“多元性向潜能发展测验”测试，了解学生的潜在能力；通过“职业价值观测试 ”，了解学生看重的职业价值观所在；通过“MBTI性格测试”，了解学生比较适合哪些行业，配合学生目前的学习成绩数据，归结出学生的学习现状，为生涯指导提供数据支持。

通过系列测评的数据和结果，学生生涯测评平台还可以为学生提供高考“6选3”考试科目组合建议、大学专业推荐等。

1. 1. 1. 1. 1. 生涯规划

学生生涯规划系统由生涯数据库，生涯档案，导师功能等主要部分构成，通过老师的生涯规划教育，结合学生的自我探索，提升自己的生涯规划能力后，便可以和老师一起借生涯规划平台完成选科，选专业，选大学的科学决策。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 生涯数据库

生涯数据库涵盖了专业数据库、高校数据库以及职业数据库。三大数据库互联，通过具体专业的探索可获得匹配院校与对应职业，进行进一步探索。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 专业数据库

专业数据库录入了不少于500种专业信息，在专业的介绍页面里，根据不同的栏目来进行专业信息介绍，包括培养目标、开设课程、就业方向等等。系统还给出了与每个专业相匹配的部分职业推荐，学生可以直接到对应的职业介绍页面进行更有针对性的信息探索。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 高校数据库

高校数据库汇集教育部认可的2700多所高校信息，学校信息页面包括学校简介，开设专业，录取要求等信息。高校数据库实现按地区、学校类别、学历层次、分数等不同属性查询。学生在使用测评工具后，系统智能推荐专业和职业。学生在对感兴趣的专业进行探索后，能够查询到具体院校对专业的具体要求，具体专业对学科的要求，从而选择出合适自己的学科。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 职业数据库

职业数据库整理了教育部公布的2015版《中国职业分类大典》中的1481个职业。职业页面包括职业概括，职业匹配等信息。系统还会给出与每个职业相匹配的部分专业推荐和职业匹配度展示，给学生提供参考。帮助学生了解不同职业，从而选择合适自己的职业。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 生涯档案

生涯规划教育是一个漫长的过程，需要教师，家长，学生三方的协同参与，缺一不可。三者如何有效协同？三年过程中，需要对学生成绩，测评，活动等方面进行逐一记录，如何有效便捷地记录？在生涯规划教育之下，学生不断地成长，这个成长通过什么样的方式能得到量化？学校又如何能够有效地评判老师开展生涯规划教育的进程等等，这些问题都需要有一个档案来记录、呈现以便做各种的协同、分析和指导，由此学生成长档案就变得非常的重要。

生涯档案部分主要有档案概括、活动反馈、学期总结、测评报告、生涯报告、学业档案、我的选课等板块，能够把学生个人关于生涯规划的各种信息有效记录下来，以做每个阶段的分析之用。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 导师制功能

学校可以通过导师制功能，为每个学生安排生涯导师，并且针对性指导学生。教师可以通过导师制功能一对一指导学生，学生可以通过导师制功能，向教师提问。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 家校互动功能

通过家校互动，教师，家长，学生三者可以形成一个统一体，教师可以发布通知，家长可以了解到孩子的生涯动态，有什么疑问可以随时咨询教师。

1. 1. 1. 1. 新高考走班排课系统
            1. 基础数据管理
               1. 基础信息管理

校区/学部管理

校区/学部管理应用于集团校、一校多址等情况，可以根据学校的实际情况在系统中创建多个校区或学部，支持校区/学部信息修改和批量删除；

学年管理

用户管理学年信息，可以在系统中创建学年并设置该学年的开始时间及结束时间，支持学年信息修改和批量删除。

学期管理

用于管理学校的学期相关数据信息，学期信息包括所属学年以及起止日期，管理员可以在学期内进行假期设定。能够进行历史学期数据查询，课表数据与学期挂钩，可以按学期查询课表数据。

学届班级管理

学届班级管理用于对学生所在班级的组织架构进行规范，在校区/学部下可以创建多个学届，如：2017级；每个学届下可以创建多个学段，如：初中、高中；学段可以创建班级；每个班级可以进行班主任安排。支持学届班级信息修改和批量删除，可以对已毕业学届进行查看。

教师组织管理

教师组织管理用于对教师信息进行规范的组织化管理，在校区之下可以创建教学组或行政组，支持最多五级组织架构创建。可以对每级组织架构进行组长设置，可以删除/修改教师组织信息，支持批量删除。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 用户信息管理

用户角色设置

平台系统支持教师、学生、家长三种角色管理，创建用户或批量导入用户后可以在系统中对用户角色进行设置。

系统权限设置

系统采用按用户分配权限的方式对用户权限进行管理，可以针对用户个人设置系统权限，针对各种角色也可以使用系统默认的用户权限设置。

用户信息操作

在系统中可以进行用户信息录入、修改和删除，系统支持批量导入、批量更新和批量删除等操作。录入系统的用户可以在用户信息列表中查看，可以分不同角色进行查看，也可以数据用户名进行精准查找。系统管理员可以对用户密码进行重置。

账号锁定

对于系统用户可以进行状态锁定，锁定后的用户数据都保存在系统中，但用户无法进行系统相关操作。

临时账号管理

系统对临时账号进行管理，可以设置临时用户的账号有效期，失效后的临时用户数据会保存在系统中，但用户无法进行系统相关操作。

教师组织管理

可以将录入系统的教师用户添加到相应的教师组织架构中，添加后的教师可以在相应的组织架构节点中进行查找。

教师信息操作

可以设置教师的办公地点，可以对组织架构中的教师进行“离开”的操作，离开后的教师将在原来的组织架构节点下被移除。

行政班学生管理

系统可以采用以行政班为单位对学生进行管理，在相应的行政班组织节点下添加相应的学生用户。

学生信息操作

支持学生用户批量导入行政班，对已加入行政班的学生可以进行“离开班级”的操作，离开后该学生将在原来的行政班节点下被移除。

异常学生状态管理

系统可以对异常状态学生进行识别，对在籍不在校（如休学、海外交换等情况）的学生可以在异常学生查看中找到相应用户。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 教室信息管理

教学楼管理

系统可以对教学楼信息进行配置和管理，在系统中创建教学楼，可以为教学楼命名，并选择教学楼所属校区/学部，可以对教学楼进行“停用”操作，停用后的教学楼数据仍保存在系统中。

教室类别管理

系统可以对教室类别进行自定义管理，在系统中可以创建教室类型并为该类型命名，支持教室类别批量删除。

教室管理

教室管理用于教室信息及状态管理，可以根据学校实际情况录入教室信息，支持批量导入，教室相关信息包括：教室名称、编号、教室类别、座位数、所属校区、教学楼、所在楼层、是否可用于预约等。系统可以对教室进行“停用”操作，停用后教室状态将由“正常”变为“停用状态”，教室数据仍保存在系统中。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 课程信息管理

学科设置

用于对学校所开设的学科进行管理，系统默认内置国家规定的基础学科，学校可以根据实际教学和课程体系规划情况自建特色学科。

课程管理

用于对学校开设的课程信息进行管理，可以进行课程创建、校本课程批量导入、课程批量删除等。课程相关信息包括：课程名称、所属学科、课程类别（国家课程、地方课程、校本课程），对于校本课程还有校本所属子分类等。系统默认内置常用国家课程内容。

校本子分类管理

用于对校本课程进行分类管理，可以对校本子分类进行创建、编辑修改和批量删除等操作。系统内置默认子分类，学校可以根据实际情况创建其他分类。

校本课程领域管理

校本课程领域管理用于实现对学生校本选修的科目、数量等进行限制。可以在系统中创建某一校本课程领域，并规定该领域内学生最多选择多少门课程，还可以将已创建的校本课程指定到该领域下，实现对学生选修的设置。

校本课程递进管理

校本课程递进管理用于限制校本课程之间的承接关系，比如学生要选修某一门课程之前必须先修习过这门课程的前置课程。

在校本课程递进管理中可以根据实际情况任意创建递进组，在每个递进组中可以设置由低至高的课程层级，最多可设置12个课程层级，在同一递进组内的课程学生必须修习完成低层级的课程后才能选修更高层级的课程。

1. 1. 1. 1. 1. 走班管理
               1. 排选课

系统支持行政班、走班、校本课程三种排选课模式，支持走班“先选后排”，能够实现多种规则排课方案结果的叠加，最终形成完整的课表。

排课规则创建

在系统中可以从行政班、走班、校本课程三种排课规则中任选一种创建排课方案，完善方案的基本信息，包括：名称、所属校区、所属学年、所属学期、学届、学习阶段等。

课位区域管理

可以在系统中设置本次排课方案所占的具体课时和上课的时间段，可以设置上下午、课间的位置，以及本次排课的课程所上课的位置。

排课学生

可以针对本次排课涉及到的学生进行配置，如果涉及到选课流程，则可以选择参与选课的学生。

课程设置

对本次排课涉及的课程信息进行设置管理，包括：课时、学分、班额、上课期间等。

限制规则

支持禁止排课时间、必须排课时间，支持按教师及按课程规则设置；

支持师徒跟随、课时连排、教案齐头、合班上课、单双周、上下午课时等排课规则设置。

冲突校验

系统进行自动排课的过程中能够对设置的限制规则进行冲突校验，如有冲突可以显示冲突内容。

手动微调

支持自动排课结果的手动调整，对于手动调整的结果可以进行过程性记录，并支持多种结果对比，最终选择某一种结果生成最终课表。

选课设置

可以设置选科开始时间、结束时间，是否允许重选等；系统支持预览，并可以规定预览的时间段

二次选课

系统支持二次选课；

排选课主要功能点清单

支持三种排课模式：行政班、走班、校本；

支持多个排课方案结果叠加；

支持禁止排课时间、必须排课时间，支持按教师及按课程规则设置；

支持师徒跟随、课时连排、教案齐头、合班上课、单双周、上下午课时等排课规则设置；

支持手动微调，可以保存过程性记录及多个调整结果，支持多种结果评估和过程性记录恢复；

支持多次排课自动冲突校验；

支持选课分组设置：可以设定每组课程必须选课的最少数量和最多数量；

选课规则设定：包括选课时间、是否允许重选、互斥、连选、禁选课程组合、选课权限、限选人数、限定男女等；

校本选科支持二次选课；

校本选科支持必选设置、免选设置：可以使用该功能为某些学生提前选定相关课程；

课程领域与课程递进启动：可以启用相应的课程领域与课程递进设置，支持系统对该领域和递进的自动校验。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 课表查询

多维度课表查询

系统可以按年级、教师、学生、教师等多种维度生成课表，可以某一年级、某一学科、某一具体教师或学生的上课课表。

按时间段或课时查看

可以按学生、教师、教室三个维度查询具体某节课或某一时间段上课的基本信息。

学生名单查看

任课老师可以在系统中调出上课学生名单进行查看。

即时课表查询

可以实现代、调课等课表变动之后的即时查询

1. 1. 1. 1. 1. 1. 课表变动

用于课程的调课、代课、临时假期等管理；

行政班调课

支持当周调课及跨周调课，支持本次调课有效时间设置，能够在线发送及导出调课通知；

教师代课

支持本次代课有效时间设置；

临时假期

支持放假设置和补课设置；

1. 1. 1. 1. 1. 1. 排教室

排教室功能用于针对系统自动排出的课表及教室信息中对教室安排进行重排或新排，另外，针对需要使用专业教室的课程：如物理、化学的实验课、计算机课、生物课等可以通过该功能进行专业教室安排。

在系统中可以选择某一次系统排课的结果，针对本次排课进行教室安排；教室安排可以按天和按节来进行操作，同时可以置空某节课的教室安排或者置空所有的教室安排。安排教室支持合班设置。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 我的课表

教师、学生可以在系统中查看自己的专属课表，可以按学年、学期和周次对课表进行查看。可以对课表数据进行导出和课表打印等操作。同时课表信息和数据可以通过标准化数据接口与电子班牌、微信等终端进行对接，实现在班牌和微信终端查看课表。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 在线选课

学生可以通过系统进行在线选课。

1. 1. 1. 1. 走班电子班牌系统

对于校园管理员来说，只有您随身携带手机，信息发布、课表查询、考勤记录、请假批阅等，随时随地都可以处理。电子班牌让管理员不再局限在校园网内，只需要在有网络的地方，利用身边的手机、pad等，用手机号或者微信登陆后台系统，就可以远程操作和管理，当然，对智慧终端进行远程控制，如定时开关机、重启、运行状态监控、更新素材等均可以进行。

1. 1. 1. 1. 1. 系统特点
               1. 系统易用，学习成本低，发布效率高

学校在使用电子班牌后，第一时间就想把它填充为一个丰富的班级风采的终端，可是要把众多的学校活动信息、班级风采照片展示在电子班牌上，需要大量的后台录入和繁琐的编辑。

班牌的界面信息内容根据自己的喜好设计成不同的模块，像搭积木一样操作简单；教师对素材收集最主要的方式就是手机拍照，信息发布还利用了微信公众号，让教师可以随拍随发，持续更新。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 开放的平台接口

电子班牌系统接口完全开放，不管是和学校本身的资源云平台还是教学管理平台均可数据打通，统一单点登陆，并且能够共用一整套学校师生信息。

除此之外，电子班牌支持对接校园或者教育局资讯公众号，让老师从繁琐的资讯编辑中解脱出来，同样支持对接第三方网站对接，完满满足学校的定制化、个性化需求。

在新高考的大环境下，走班制教学需要班牌能够和排课系统打通，电子班牌提供标准的数据接口，在支持excle表格导入的同时，提供标准的数据接口，目前能和市面上所有的排课系统打通，全心全意为新高考添砖加瓦。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 电子班牌提供多样化考勤

l 智能校徽：作为彰显学校文化特色的符号之一，学生身份信息的标识，佩戴方便、样式精巧。

l 智能手环：穿戴式智能设备，实时跟踪记录学生的日常生活和在校信息。同时提供时间、天气、运动状态等多样化信息，为学生高效学习、健康生活提供基本服务支持。

l 智能卡牌：作为彰显学校文化特色的符号之一，学生身份信息的标识，适合随身佩戴，不易丢失。

此外，数据经过长期累积，为教师、学校、区域等提供过程性考勤数据记录，及时生成考勤统计图表，便于分析决策。

1. 1. 1. 1. 1. 系统功能
               1. 支持基本信息自动更新发布

支持当前时间、当前地区天气等信息实时更新；

基本信息组建模块提供个性化样式选择，也可自由组合模块；

支持视频、图片文字等信息自由组合编辑及；

支持基本信息滚动播放，定时播放。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 支持“走班排课”

走班课程设置、志愿组设置、志愿及参考分导入、课程组设置、课程组排课、走班课调、走班课学生管理、课程分班情况、学生选课情况、学生课表。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 支持学生考勤数据管理

支持学校班级、走班制课程学生上学签到签退；

支持多样化考勤方式，智能校徽、智能手环、智能卡牌均可实现考勤；

支持考勤数据及时同步共享，教师、家长可及时收到学生考勤数据；

支持考勤数据统计分析，考勤数据可阶段性累积，实现以班级、学校、区域等多层次教育单位的信息统计分析，支持统计图表自动生成。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 支持班级/校级信息定制发布

支持班级课程表、作息时间的导入、再编辑与发布功能；

支持家校通知的在线编辑，针对性选择信息接收对象；

支持设置家校通知的优先级，可选择置顶家校通知栏，或全屏显示紧急通知等功能，确保重要信息通知的时效性；

支持班级作业发布，按学科分类编辑；

系统提供学生评价展示板块，包括学生在校表现，一周光荣榜等，与系统云平台的学生评价数据连接，及时生成学生学习动态评价；

支持校园文明行为监管情况进行及时的数据统计和发布；

为校园文明行为监管提供针对班级或个人的及时通报；

支持信息定制发布全程支持远程手机端、网页端等多平台；

支持单一模块全屏显示，支持图片放大、视频重播等。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 支持个性化宣传动态发布

支持门户校园网站之封面活动及时宣传报道；

支持学生个性化作品展示，实现作品轮流播放；

支持学生荣誉表彰，支持优秀学生事迹宣传；

提供班级文化自由建设，提供视频、图片、文字等多样化形式宣传班级活动；

支持个性化班训、班徽、团建等精神文化建设。

1. 1. 1. 智能管理装备
         1. 智慧管理
            1. 访客管理系统

通过使用智能访客设备，可以安全可靠地进行来访人员管理，不仅可以保障学校的安全，更可以提高学校的电子化访客登记水平和形象。

访客综合管理系统可以涵盖身份证识别、访客登记、通道闸机等模块，是一套高度集成全方位访客系统解决方案，可以满足学校对访客管理的安全需求。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 系统架构

访客系统主要由访客一体机、管理终端、中心管理平台组成，并可与通道考勤系统、人脸门禁系统等进行整合，对访客身份进行有效确认，并管控访客的进出区域。

一般在大厅放置立式自助访客一体机，在前台、保安室等地放置桌面式访客一体机；已经预约过的来访人员使用自助访客一体机完成自助登记动作；未提前预约的来访人员则需要到保安室处登记，由工作人员利用台式访客一体机完成访客登记。

访客系统根据流程分主要由访客预约、访客登记、访客到访和访客签离四部分构成。具体工作流程如下：

1） 访客预约

访客预约入口有多种选择，目前支持的有平台WEB、C端手机APP、微信公众号；除此之外还支持与第三方系统对接以实现从第三方软件做预约，如：第三方办公软件。

移动端如C端手机APP和微信公众号获取的预约凭证为验证码（4位数字）和条形码，条形码既可以是一维码也可以是二维码，可以在平台上配置；平台WEB和其它通过WEB访问的预约系统获取的预约凭证都只有验证码，没有条形码。

2） 访客登记

登记入口在访客机上，可以用自助式人证访客机（默认无人证功能，如需开启人证功能需要走定制）或非自助式人证访客机；登记类型分为预约访客登记和临时访客登记，预约访客可以在自助式人证访客机或非自助式人证访客机上登记，临时访客（未预约访客）只能在非自助式人证访客机上登记；不论哪种登记入口、哪种登记类型，最终都要为访客的人脸授权。

3） 访客到访

访客预约时可以登记车牌信息，系统会在来访时间内将该车牌设置为白名单，已预约的访客开车到达时，车辆牌识系统将识别得到的车牌与白名单库中登记的访客车牌进行比对，比对一致直接放行。

访客登记后，即可刷脸通过人员通道，在人脸门禁一体机上刷脸开门，视频监控点也可以通过抓拍访客人脸生成访客人脸轨迹。

4） 访客签离

访客离开时在访客机上完成签离，平台删除访客权限。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 业务流程
                  1. 预约访客业务流程

1） 访客预约

访客预约动作由被访者在OA、微信公众号或者APP（注：海康威视提供相关接口）上进行操作，录入姓名、身份证号、联系方式等信息，当访客为系统的黑名单人员时，系统将不予预约。

2） 访客登记

传统的访客登记流程完成访客身份确认，对访客进行授权，一般是对卡片（CPU卡/身份证）或二维码进行授权。

而采用人脸访客是必须对来访人员进行人证比对通过后，才能自动完成访客登记动作，并抓拍访客人脸。否则将由人工进行验证，以确定是否可以进行登记。访客登记完成后，会根据需要，对访客的人脸在对讲、梯控、门禁系统选择进入区域和时间进行授权进行授权。

3） 身份认证

外部访客通过人脸、卡片等方式在门禁、人员通道、梯控等系统中实现身份认证。

注：访客人脸认证方式目前只支持人员通道、门禁。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 临时访客业务流程

1） 访客来访

临时访客直接来访时，由前台工作人员与被访者进行信息，并录入姓名、身份证号、联系方式等信息，当访客为系统的黑名单人员时，系统将不予预约。

2） 访客登记

传统的访客登记流程完成访客身份确认，对访客进行授权，一般是对卡片（CPU卡/身份证）或二维码进行授权。

而采用人脸访客是必须对来访人员进行人证比对通过后，才能自动完成访客登记动作，并抓拍访客人脸。否则将由人工进行验证，以确定是否可以进行登记。访客登记完成后，会根据需要，对访客的人脸在对讲、梯控、门禁系统选择进入区域和时间进行授权进行授权。

4） 身份认证

外部访客通过人脸、卡片等方式在门禁、人员通道、梯控、消费等系统中实现身份认证。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 系统功能

当访客提前预约来访时，系统可替代工作人员完成入门登记工作，高效准确的记录、存储来访人的相关信息，做到人员、证件二者统一，便于异常情况发生后查询。具体功能包括：

1） 可配置二代身份证读卡器，对身份证信息自动读取、录入；

2） 可通过扫描仪扫描来访者身份证、驾照等证件，自动记录来访者资料；

3） 可发放访客卡、授权访客身份证、打印访客二维码，自由设定访问权限有效时间、最长失效时间、有效次数；

4） 可以为访客系统的用户分配权限，权限信息包括：预约权限、发卡权限、回收卡权限、修改访客资料权限、访客信息查询权限等；

5） 可以提供详细的来访者信息记录和报表，记录信息包括：来访者资料、被访者姓名、进出时间等；

6） 可以录入访客黑名单信息，黑名单人员来访时触发黑名单报警事件，并拒绝其登记；

7） 访客单联动停车场，在填写访客信息中，若输入车牌号码，自动授予该车牌临时授权；访客驾车来访时，进行车牌识别并自动放行；

8） 支持对接第三方微信公众号/APP，实现访客预约，访客预约成功后，系统短信通知访客；

9）

可自定义访客预约、来访、离开短信格式，将相关信息以短信的方式知会到来访者或接待人；

10）系统能记录发生的报警事件信息，报警事件信息包括：访客卡到期未回收、卡片过期、访客黑名单等；

11）支持访客在访客机登记时拍照发卡功能。

1. 1. 1. 1. 1. 师生进出管理系统

师生进出管理，根据学校的不同需求有智能签到模式和通道考勤模式可选，智能签到同样有抓拍机+超脑、抓拍机+脸谱、明眸人脸识别一体机三种方式选择。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 师生人脸采集

目前人脸信息采集支持多种采集方式，分别是移动端采集、客户端采集。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 客户端采集

客户端采集需要在PC机上安装人脸采集客户端配合我们的USB相机就可以完成。人脸采集客户端支持离线人员信息采集，批量人员数据本地导入管理，批量人员信息导入平台，在线补充采集。

1)人脸采集模式

离线人脸采集模式同登录后人脸采集模式，在此不重复说明。

采集模式分两部分，一部分进行采集编辑，可通过本地上传，USB相机采集，人证采集等模式进行照片采集。USB如图，人证采集通过连接到设备的海康身份证阅读器刷身份证进行获取，客户端目前只支持登录后检测一次设备是否可用，暂未支持热插拔状态实时展现。

2) 名单管理

该模式支持导入excel名单，支持导出以采集人员信息为excel名单。支持人员照片的编辑。（名单导入有限制，当前最大支持导入6个。）

3）在线补采模式

在线补采模式和人脸采集模式采集功能基本相同，本模式可以选择同时导入业务子系统。子系统目前有刷脸出入，智能管控，宿舍管控。可选择平台所属的目标库。

4）批量导入模式

批量导入模式支持通过excel表格批量导入人员库人员信息，以及批量导入业务子系统场景信息。可以进行模板下载，详细必填字段见模板。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. H5采集

提供移动端H5人脸采集页面，学校可通过简单的配置或开发，将其嵌入学校移动端公众号中，师生通过注册登录学校公众号后，即可在H5人脸采集页面进行自助采集人脸，为师生提供便捷化服务，照片拍摄请参考人脸采集标准。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 智能签到模式

智能签到模式，主要实现对进出速率有较高要求的人员进出管理。通过前端人脸抓拍，后端超脑/脸谱比对的方式对进出校大门的人员进行管控，拥有权限的学生可顺利进出学校大门口并完成签到，黑名单人员或陌生人则会触发报警，上传报警信息到管理平台。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 业务流程

1） 人脸注册：新生开学前，通过老师集中采集/搜集复合条件的学生人脸照片，完成注册授权。

2） 刷脸进出：

抓拍机方式——学生在进出校门时，抓拍机抓拍人脸，后端比对，完成学生到到校签到、离校签离记录。若有陌生人或黑名单，系统实时报警，提醒保安安全隐患。

人脸门禁一体机方式——学生在进出校门时，主动刷脸，完成学生到到校签到、离校签离记录。

3） 签到统计：中心管理平台按照设置的签到及查询规则，统计签到签离学生人数。

4） 人脸变更：系统可取消已录入人脸解除进出授权或重新进行授权分配。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 系统功能

1） 内部人员刷脸进出签到签离，通行效率高。

2） 抓拍机模式有黑名单或陌生人则会触发报警，上传报警信息到管理平台，安全级别大大提升。

3） 进出抓拍照片记录留档，便于事后查证。

4） 系统提供请假入口，学生请假管理无需人工记录。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 通道考勤模式

通道考勤模式能够对受控区域进行有效管控，所有进出受控区域的人员均需经过认证后方可通行，可以有效防止未授权人员随意进入受控区域，提升内部安全系数。此外，该系统可有效控制人员通行秩序，使得出入口通行井然有序，方便人员出入管理。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 系统架构

通道考勤系统由人员通道、工作站和人证比对组件组成。根据出入口通道管理需要，选用网络型门禁控制主机，通过TCP/IP通讯方式进行与上层管理层通讯方式，支持联机或脱机独立运行，并可联动附近视频监控设备进行抓拍存储，门禁控制主机接入中心管理平台可实现设备资源、人员权限与配置的统一管理。

1） 人员通道闸机

人行通道闸机阻拦体受控制系统驱动，人员身份验证通过后，阻拦体自动打开，延时后闭合。闸机可辅以摄像头、显示屏、加热箱等配件，认证方式和逻辑灵活多样。

2) 门禁控制主机

门禁控制主机可选择内置在闸机内，也可以选择外置，负责人员通道闸机输入、输出信息的处理和储存，用于闸机开关的控制。

3) 人证比对组件

对于需要人证比对系统实时进行身份比对验证的场所，人员通道闸机可以配置人证比对组件，能够确保实人通行，即时比对，一人一证，验证通过。1:N比对设备抓拍人脸照片，进行人实时比对，比对通过后予以放行。

4) 工作站和USB相机

工作站主要用于对出入口控制操作进行记录，供出入口控制管理人员进行数据查询和管理。采用人证闸机时，需配置USB相机录入人脸照片。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 业务流程

1）内部人员注册授权

内部人员注册可采用前端注册或者中心注册方式。一般情况下，推荐采用中心注册方式。

2）通道考勤认证

通道考勤可刷人脸、进行认证，既安全又便捷。

比对结果为合法人员时，闸机自动打开放行；比对失败时，可以再次比对或者人工干预来确认身份。

3）考勤

内部人员通过通道考勤时都将产生事件，平台可利用认证的事件做为考勤原始记录，平台再根据各学生的的上下学类型等参数对每个人员的数据进行系统处理，自动判断其是否迟到、早退或旷课。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 系统功能

1）工作模式

人脸比对系统的硬件设备可根据不同场景及功能需求支持人脸比对模式。

设定该模式后，直接刷人脸进行核验。用户在人脸设备上通过人脸框校准采集人脸后，与本地人脸库进行本地人脸照片比对，设备输出语音或文字提示界面结果，对用户进行身份核验。

在这种比对模式下，用户仅需要采用自带的生物识别（人脸）特征这一种方式进行比对，无需携带卡片，在使用上给客户带来便利，其安全性也高于传统的刷卡验证。

2）应急联动

具备紧急逃生功能，在发生紧急情况如火灾时，人员通道能够自动打开放行，不会阻碍人员的紧急疏散。

注：需要与火灾报警系统对接。

3）时段常开

上下学高峰期，为了保证人员快速通过，人员通道可保持常开，避免发生拥挤、滞留事件。

4）抗寒工作

设备具有加热功能，可在设备内配置恒温箱，以便在北方严寒地区也可以正常使用。

5）考勤联动

系统支持将通道考勤身份认证记录关联为考勤记录，自动完成考勤任务。

1. 1. 1. 1. 1. 校园进出管理及考勤系统平台

中心管理平台，为集预警、查询、管理、分析为一体的业务平台，从多个维度对校园进出的安保、后勤工作进行管理。系统配置及通行规则配置简单易用，方便管理员配置，针对不同的管理对象，支持批量导入导出，人员在刷脸进出的时候平台生成考勤记录，同时对陌生人和黑名单实时识别报警。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 考勤规则

1. 1. 1. 1. 1. 1. 人员管理

用户进入人员管理界面，左侧展示人员类别、中间展示人员信息，可进行人员录入、导入、导出、查询日志。

点击【操作】下的按钮，可以对人员信息进行查看，修改和删除。

在人员管理界面，可将人员信息进行手动录入。

在人员管理界面，可将人员信息进行批量导入，提供批量导入模板。

日志查询可以对不同人员进行日志查询，查询结果可以导出。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 出入监控

左侧展示配单设备信息，中间展示实时预览画面，下方展示黑名单报警、陌生人报警及报警历史信息，右侧展示人脸抓拍。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 请假管理

系统提供请假入口，管理员或老师将学生的请假信息，姓名、编号、请假时间、请假天数等记录下来，便于学校对学生请假进行留档管理。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 进出查询

 用户可根据查询条件查询，页面展示抓拍检索结果，展示抓拍时间、抓拍子图，支持查询结果导出。

1. 1. 1. 1. 1. 1. 事件查询

用户可根据查询条件进行查询，页面展示查询结果，支持查询结果导出。

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