一夫学诗、评诗系列‖你是诗评家(1)

你是诗评家(第一期)

【一夫学诗、评诗系列】

1.七绝.观图知家乡麦黄梢

文/洛一夫

半壁山前平野阔，顺阳河畔沃畴黄。

天山游子寄心意，麦浪腾云入口香。

？:这首诗的毛病在哪里？

诗评(董正元):

首联起、承语意反复，说的是同一件事，是谓“合掌”，浪费了诗的资源，不利于充分表情达意(可能是太考虑对仗了吧？)；第三句“转”太突兀，跳跃性太大；“合”句不是或不充分是所“寄”“心意”，且既然是“寄”就不是身临其境，如何“入口香”？让人感觉是“虚情假意”，不符合诗作之规律，完全是凑韵凑句！

【诗友们，你觉得呢？——转发龙风华南大区集训二院诗友群】

【再来看:

1.1.朋友圈观外甥麦黄梢图口占

半壁山前沃野黄，万顷麦子腾金浪。

游子天山遥寄意，人寿年丰幸福长。

1.2.麦梢黄(依律修定稿)

七绝.麦梢黄

半壁山前平野阔，田畴万顷满金黄。

天山游子心遥寄，人寿年丰幸福长。

对比三首同题诗和读老师的点评(老师点到为止，我自己润色的[呲牙])，你有什么感想呢？

诗友们，我们同学共进！——真希望我们天天有进步，而不是原地“”打转转“”甚至是永远在“重复错误”(书法老师批评语)！】

2.自劝

文/广力童子

一树桃花朵朵红

岂能朵朵沐春风

且将残落收缗尽

换得青枝染碧空

3.七律.贺贤弟大道至简入书院快吟

文/广力童子

龙川书院笑声浓

雪絮垂绦竞逐风

把酒歌吟恢壮志

清谈解惑见真功

而今雏凤朝玄鸟

他日青苗变翠桐

满目轩亭泉水澈

相邀六月藕花红

？:从这两首诗里，你读懂了什么？

诗评(董正元语音，一夫鲁白编辑):

首先，诗题可长可短，古人有的诗题比诗还长、今人也有——比如朱自清第一次写现代诗，诗题几百字、诗不到30字；但必须起到画龙点睛作用。

诗题是吸引读者眼球的，更是诗人所要表达的感情或事物的凝练与概括，不好弄了就来个“有感”“偶得”“偶题”甚或“无题”都可以。

比如我的两题，“自劝”，自己劝自己呗，简单明了；“”贺贤弟大道至简入书院快吟“”，几层意思才说得清，所以长些。核心是“贺而吟”(如此亦无不可)，称“贤弟”表示亲切，都是诗友称兄道弟亲热、没距离；一个“快”字，最妙、最传神，一是说“快快地”就写了，二是“愉快地”写了，美好心情已经跃然纸上。

第二，绝写了什么？写我近来杂事多，耽误了写诗与评诗，所以“劝”自己注意、改正。不写事和情而写花，这就是“托物言志”，这就是“赋比兴”；惟如此，才有诗之含蓄、诗之美。

律写了什么？来看——

龙川书院笑声浓

雪絮垂绦竞逐风

把酒歌吟恢壮志

清谈解惑见真功

而今雏凤朝玄鸟

他日青苗变翠桐

满目轩亭泉水澈

相邀六月藕花红

先说诗意:既写了书院(诗社)人才济济(“笑声浓”“竟逐风”)，又写了诗友的壮志豪情、老师的“师者传道受业解惑也”和有“真功”。后半部分基本全写“贤弟”和年轻诗友们，有赞美也有期望，也实写了我们书院之环境优美(轩亭水榭和荷花)，起到很好的衬托作用。

手法:全诗多用“比拟”，但十分贴切。“雪絮垂绦竞逐风”比喻新老诗友你追我赶赛诗才；“雏凤”“青苗”当然代指“贤弟”们这些新诗人，而“玄鸟”“翠桐”和“藕花红”是老师也是指新诗人的成功。

对仗:最见诗者功力！这里的对仗十分工整(工对)，堪称完美，新手诗友应该多多借鉴、学习！

第三也是最后，诗友问诗写什么？如何写？我说几点供参考:

1)诗必须有感而发，无病呻吟写不出诗更写不出好诗。

2)要写小不要写大。此所谓“一草一木皆有情，一枝一叶总关情”。排律可以写“大”，但难以驾驭，除非你是李白、杜甫再世，难啊！

3)要多读书，比如诗词你不读《诗三百》和王力行吗？读通也就够了！语文基础要扎实、社会阅历要广，“赋比兴”你不知道啥意思、“主谓宾补状定”和词性你分不清甚至错别字连篇，那就先不要写诗了，回去“恶补”语文乃是正途！

4)诗与词，都要从正格学起；古风(古体诗)不是顺口溜(打油诗也有特点、特色)，不要误解之、盲动之，它比近体诗(格律诗)更高古，语言要求古朴典雅，跳跃性大，更难写；自度曲也是这样，“知易行难”。再就是，你学不好格律诗，也就填不好词(填词还有特别的要求，我们以后谈)。

题外话:我想读诗友的一首诗，一看到诗题“xx由感”，扭头走了！——别说对诗词的敬畏心了，你是不懂呢还是马里马虎？——对自己都不尊重、不负责，很可怜的！

说明:

这是某诗社群，临屏投稿、评诗活动。要求:题图诗自拟，绝句，正格，一联对仗最好两联全对仗！