2021-06-03教育笔记:项目式学习观摩交流活动

地点:杭州市彭雅小学

课程:《多功能书包柜》

课堂观察任务单:观察维度+聚焦问题+项目名称;亮点+疑惑+行动+抽离

观察维度1: 教学组织 观察维度2: 教学结构观察维度3: 自主开放  

观察思考:亮点+疑惑+行动+抽离

小组成果分享:

小组1: 柜子里加除湿器

小组2: 因为不牢固所以加了碳元素;加海绵防漏水

小组3:加滚轮以减少噪音;加手环锁;自动关门器;用ABS塑料材质没有甲醛环保;内部有课程表和钟表

小组4: 5层门 每一层门都有不一样的

评价标准:呈现方式 呈现内容 可实现性


教育瞬间记录:

一个小男孩跑到后面的柜子那里,用他的直尺一点一点测量高度,老师看到了,过来想要给他递卷尺,但是看他已经测量到了一半,欲言又止,然后就站在他身后等他慢慢测完。小男孩非常高兴地测量完了,老师问他多少,他边思考边回答到15乘6加3,93。他刚想转身离开,这个时候,老师将卷尺递给他,让他检测一下自己的测量。小男孩又一次认真地测量,高兴地喊道 “刚好“。于是,小男孩有了自己动手的体验,验证成功的体验。。。

思考:

1. 项目式学习中的小组分工合作如何进行?拼图组+专家组的运用

书包柜设计的小组成员分工如何?书包柜设计的任务分工与负责人员?书包柜设计的评价标准?

2. 项目式学习:激趣+真实+成就

案例分享:

《研口罩 战疫情》《我的个性花园》《亚运楼梯》

将解决问题的权利还给学生,创设环境氛围。

你可能感兴趣的:(2021-06-03教育笔记:项目式学习观摩交流活动)