《给教师的68条建议》——18.走出去，突破原有的生活世界

吴松超老师认为，写教育生活的重要性和意义，每位老师都知晓，但还是有很多老师写不好教育生活。根本原因在哪里呢？问题不在于写作能力不济，而是教育生活太过于平淡了，毫无波澜、起伏，少有冲突，能让教师兴奋、触动、感悟，感觉不吐不快的元素不多。相信每一个老师都曾有过想和别人交流、倾诉、分享，要写一点东西的经历，可为什么坚持不下来呢？虽不能排除忙、累、压力大等原因，还有一种情况是教师的感知力迟钝了，这就需要刺激。所以，写教育生活，要“经营”教育生活，让教育生活丰富、精彩起来。

我仔细思索自己的教育生活，确实过于平淡，每天家、学校、教室三点一线，上课认真讲课，下课专心批改作业，课间操用心带操……平淡的日子无喜无忧,每天单调地重复着前一天的内容。偶然发生一两件触动心弦的事情，当时可能很有想法，恨不得马上就记下来，可是一忙起来就忘了，等到再想起来，已经找不到当时的感觉，再写味道自然也就变了。

吴老师认为，要经营教育生活，就要创造条件，学习新知识，接受新鲜事物开阔眼界。

思考自己的教育生活，完全没有终身学习、不断充电的意识。自打六年前女儿出生，我便自动封闭了自己的学习“通道”，外出学习的机会本来就少之又少，加上近几年疫情，更放纵了自己的惰性。上学期，学校出资给班主任们报名了“教师成长大讲堂”，一位位教育专家或者优秀一线教师，从“信息化教学”、“云家长会”、“双减之下，寒假作业的布置”、“班级学生自主管理初探”等方面做了详细生动的讲解。领导给每位班主任发了精美的笔记本，要求大家及时学习，并认真做笔记。我有些不屑一顾，整天忙得焦头烂额，哪有时间学习？所以自作聪明地把视频打开，调至静音，任视频自由播放——因为视频会在后台计时，然后抽时间抄抄别人的笔记，两相无事。

突然有一天，我又一次在包饺子时打开了视频。因为实在无聊，这次我没有关闭声音，结果给我的触动特别大。记得当时是冯志兰老师讲的“沟通从心开始，家校合作共赢”，她把家校沟通总结为三部曲：沟通内容多元、沟通方式多样、沟通阶段明晰。冯老师认为，良好的沟通，会让父母成为教师最大的盟友，沟通方式很多，最好的是点面群体沟通。和家长沟通前要全面了解，沟通时要多维立体，沟通后要持续跟进……等等。可以说让我如醍醐灌顶！平时总是担心和家长的交流，怕遇上不好交流的家长，现在想来是因为自己准备不充分，总打无准备之仗，自然每“战”必败。

所以，随时学习、及时充电特别重要。