春晖学院听课后感――《折线统计图》

本个暑假，天气再热，我也不怕听课，因为互加引入了春晖学院，全国公益展示课。这些课有时没有时间看直播，庆幸的是还可以看回顾。

下面是整堂课的教学过程：

1、用38,3,158三个数字进入课堂，培养学生的数感

2、“一带一路”的实事，引入各品牌手机销售量的数据

3、学生朗读信息，教师显展示出条形统计图，学生发现数据的特点

4、展示各个月华为手机销售的数量，学生谈谈看过后的感受

5、教师引导学生用折线统计图表示数据， 课件出去折线统计图，学生小组交流观察发现了什么数学信息。

6、学生在交流后，展示中，教师引导学生发现折线统计图中线有陡缓，数据的变化

7、教师用“同样是点，这些点有什么不一样”引导学生观察纵轴

8、用手势比划折线统计图的走势，引导学生理解折线的走势“那你能预测下2018年1月的销售量”

9、引导学生归纳条形统计图与折线统计图的特点与区别

10、说说生活中的折线统计图

11、选择自己喜欢的数据在学习单上画出折线统计图。学生完成后，展示并说说怎么画出来的，注重指导怎么找到点的，分析数据

12、出去各种折线统计图，指导学生观察发现折线统计图中特点，并注意到纵轴每格数据的特点

总之，听了屈老师的课，再次感慨一节好课需要老师多年的沉淀！从这节课我感受到屈老师对学生数感的注重，数学来源于生活，用于生活。用生活中息息相关的数据设计教学，让学生感觉到数学就在生活中！最后，还想说说屈老师最后让我有种听语文课的感觉，数学课可以不那么枯燥！