《我就想做班主任》读书笔记1-19页

第1天《我就想做班主任》读书笔记:我为什么要做班主任？1-19页

【摘录】

1我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。

2一个登过山顶的人，是不会在半山腰打道回府的；一个看过外面世界的人是不会允许自己成为一只井底之蛙的。

3我理解那些把头发弄得像鸡窝一样的男孩，理解那些小小年纪就开始谈情说爱的女孩，理解那些片刻不停四处惹祸的学生。一切都不是错，是他们的痛无处表达。当我做班主任的时候，对待这样的学生，我保持了耐心与沉默，我知道这不是人品问题，这是一种无处宣泄的表达。

4原来优秀的班主任带的班级不一定是平安无事的，甚至还是大浪滔天的，而他们的优秀，是用心用情去耐心等待一朵朵花开。情如此深，他们还是孩子，我们是大人；心如此平静，他们总会长大，我们总会老去。

5无论是痛苦还是幸福，最后都会成为回忆，与学生相处的过程，应该是发现美好创造美好的过程。

6时间是海绵里的水，挤挤总有的。我不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久。

7人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。而要领略出趣味，非要长期坚持做下去，浅尝辄止，感受到的也许只是艰辛与苦痛，因为万事开头难，你只做了个开头，哪里能够体会到后来的无限风光在险峰？

8一群人，可以走得很远。一群人可以抱团取暖。一群人可以借助同伴翅膀扇动的气流飞得轻松看得宽广。

9生活的杂家是对生活的无比热爱，潜移默化中传染给学生。

10我想班主任和学生的关系应该是一个水循环。班主任是源头活水，涓涓细流，细水长流，渐渐在学生心里汇聚成江河湖海。

11随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。

【反思】

今天开始读暑假的第二本书，于洁的《我就想做班主任》，这是一本有关班级管理的书，相信读完以后对我会有很大帮助，今天我读了写一篇我为什么要做班主任，读完以后给我很多感触。

1师者的影响

于洁老师在谈起自己为什么要做班主任，很大一部分原因就是父亲和以前自己的老师对自己的影响。她的父亲的一言一行对她有很深的影响，特别是父亲在班主任这个角色上干的有声有色，而自己则是耳濡目染，那么在于洁老师幼小的心灵里就已经种下了一颗叫班主任的种子。在她的上学期间，他的班主任也是非常优秀的老师，父亲身上和班主任身上都有共性，他们都做到了问心无愧，都做到了爱生如子，都感受到了教育的美好。其实我们作为教师，你的一言一行有时候真的会影响我们的学生。就比如说我的小学老师李艳老师。那是我的小学三年级的老师。仍记得当时她是非常年轻的一位教师，我是我们班的班长，她对我非常的器重，也非常的信任。我总是能把她交代的任务完成的很好。但是有一次，我玩砸了。学校放了两个星期麦假，专门让孩子们回家帮父母收麦子干活。那两个星期我只顾着干活，并没有写假期作业。等到开学了我没有告诉老师，我作业没有写。后来老师发现以后，狠狠的罚了我。那个挨罚我记忆犹新，因为真的是刻骨铭心。我为自己的偷懒而感到羞愧，在我狠狠的哭了一场之后，李老师语重心长的找我谈了话。这一番话让我明白了老师的良苦用心，从那以后我更加的喜欢她，也更加的坚定了我也要当一位像她那样严慈相济的老师。

2自身的努力

于洁老师通过自身的努力，成为了一位非常优秀的班主任，她身上有两个非常重要的优点，就是共情和坚持。就是因为她自身的家庭原因，她能够深刻的理解到那些因家庭原因失去母亲或父亲的孩子，他们的心情，他们的心理，她都能够感同身受。就是由于她的共情，让她能够从学生的角度去理解学生出现的问题，并解决这些问题。对待这样的学生，她能够耐心的理解着，沉默着，这样的做法慢慢的温暖着学生。除了她对学生的共情之外，她自身还有一点就是坚持，无论做什么，她都能够坚持下去，就像她17年坚持做家校联系单，坚持给学生写书信，坚持在学校完成所有份内工作，十年的教育博客坚持更新，这些数字的累积，我们看到的不仅仅是数字的增加，更多的看到了是于老师内心的持久力。这一点对于我来说恰恰是我所欠缺的，很多时候我只是感受到了开头的艰辛和痛苦，并没有努力的坚持下去，坚持下去，去领略教育的美丽。就比如说我给学生制定了班级积分制度，刚开始孩子们热情积极我也能及时兑现，可时间久了，慢慢的我就会忘东忘西，孩子们也会因为我的态度而对积分制度慢慢的减少热度，不再热衷了。坚持是我教育路上的最大的拦路虎，我需要一点点的克服它。

3学生的关爱

我们很多时候读书会发现很多优秀的教师，他们是如何关爱自己的学生，但我们很少发现有大量的学生去关爱自己的老师，可于洁老师恰恰做到了这一点，这是让我非常钦佩的一点。学生对于老师的关爱体现在书信上，这也恰恰是于老师书信的蝴蝶效应。写信对于我们现代社会来说确实挺难，而且还是坚持写信，我觉得我是做不到的，就是因为学生看到了于老师他给自己写书信，表达对自己的重视，所以才会感动，才会有爱的回信。这是一个非常好的师生互动的方法，我觉得我可以尝试一下。