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我最近这几天在读吴军的《阅读与写作讲义》，吴军被称作专家级人物，是属于中国的知识分子阶层或者精英阶层非常想成为的人，或者希望培养的孩子能够成为的人。那么作为被一批阶层认可的人，从他的视角怎么理解阅读与写作呢？对培养自己和孩子的阅读与写作技能有哪些启发呢？
首先介绍下吴军博士
吴军，1967.4月 出生，清华附中81 级校友，本科及硕士毕业于清华大学，并于1993-1996 年在清华任讲师。2002 年博士毕业于美国约翰霍普金斯大学，是著名的自然语言处理和搜索专家。2002 年加入Google，他是谷歌中日韩算法的主要设计者。2010 年离开Google，加盟腾讯，担任腾讯搜索业务副总裁，同时还是一名活跃在硅谷的投资人，2014年，曾作为创始合伙人创立了丰元资本。同时把女儿培养进入麻省理工学院。
目前他已经出版了至少12 本书。可以在搜狗百科上查到。
我这几天读吴军的《阅读与写作讲义》，收获如下：
一、为什么很多人在35-40 岁遇到职业发展天花板和社会地位提升遇到阶层壁垒？
也就是一个人在35-40岁左右，简单的努力无法破局，只能在工作中维持现状，教育孩子超越自己。原因就是从前所接受的教育只是让我们掌握了单一的或者过于专业的技能。有的人即使掌握了4-5 种技能，谋生时使用的通常只有一种。
吴军在得到App“硅谷来信”等专栏讲过，即使是做同一件事情，精英水准和普通执行层面水准的差距也可能是几个数量级的。要达到精英水准，就需要提高综合素质，而非获得一个个单一的技能。更加有效的提高综合素质的方法，是接受通识教育。
《穷查理宝典》一书中，同样也介绍了1924.1 月出生的查理.芒格 ，97 岁的他一生中涉猎各种书籍各个学科，提倡建立多学科思维模型，单这本书里查理芒格推荐的书单就有40 本以上的书。它也是通识教育最好的终生践行者吧。
北京大学原任校长王恩哥，中国科学院院士，曾经在毕业典礼上送给毕业生的话提到构建“两个支柱”：
一个是科学，一个是人文。即终生培养自己的科学素养和人文素养。
所以通过以上这点，作为成人的我们没有到80岁，90岁都不要放弃高质量阅读，跨学科阅读，同样以此来示范和指导孩子阅读，通过终生学习来接受通识教育。
以此来构建40 岁左右开阔的人生，能力和社会地位还在不断提升的人生。
二、 人要想成为社会的精英，首先要在精神上成为精英，这样才能以精英的方式思考，以主人的态度做事，才能超出常人。
教育的目的不仅仅是培养有知识的劳动者，更主要的是培养社会的主人。
什么是社会的精英，社会的主人呢？
举几个例子
1. 哈佛大学它为学生开设了6000 多门课程，这样学生可以以自己为中心，把自己当作学校的主人，不管想学习什么知识都能学得到。
2. 埃隆.马斯克 毕业于宾夕法尼亚大学，获经济学和物理学双学位，8 岁读完图书馆的书。他是埃隆马斯克是跨领域学习的专家型通才。在四十多岁时就创建了四家价值数十亿的企业而且是在软件、能源、交通、以及航空航天这四个不同的领域。
3.通过对历史上最重要的科学家进行最全面的研究，20位科学家中，有15位是专家型通才。此外世界上最大的五家公司的创始人——比尔盖茨，史蒂夫乔布斯，沃伦巴菲特，拉里佩奇杰夫·贝佐斯都是专家型通才。
我们是否可以得到这样的结论，所谓社会的精英，社会的主人就是主动获取跨学科知识，并且做出非凡结果，可以称作专家型通才的人。也就是即博又专的人。
民国时期出了很多大家，应该都属于这类，可以称作社会的主人，社会的精英。比如梁启超，胡适，金作霖等等。
三、初中高中的吴军在阅读和写作方面做了什么
在本书143 面吴军这么说：初三的时候，我的作文水平似乎有了一个飞跃，因为那时我已经读了几年文学作品，因此能写出几句漂亮的话，而那位老师恰好喜欢漂亮的文字，所以觉得我的水平似乎是提高了。
在本书144 面吴军这么说，高中我写的最多的是日记，一开始是流水账，后来就是每天思考记录一两个主题，对于日记来讲写什么比怎么写更重要。除此之外，我还学着写古体诗和填词，因为那阵子，我对唐诗宋词非常着迷。
我那时还承担了一些社会工作，口头表达能力得到了锻炼。为了做好口头表达，我开始阅读很多著名演讲，很多片段我至今还能记得。当然演讲的逻辑和方法我也学到了不少。
由此可见培养阅读写作演讲能力应该从娃娃抓起，并且是可以一直持续终生的事情。
四、如何提高书面表达
本书149 面介绍了一个方法：
你不妨把动作分解一下分三个阶段进行。
第一个阶段，可以把写作当成发朋友圈，看看如何发出，让朋友们点赞的生活记录。
第二个阶段，可以把写作当成盖房子，将注意力放到文章的结构和行为逻辑上。
第三个阶段，把写作当成做工艺品，争取做到巧夺天工。
以上就是读完本书两章150 面的收获。