《数字时代的学与教》第二模块共读心得

        第二模块的共读结束了，我对信息技术助力课堂有了以下感触。

一、实时收集数据，推进课堂教学

        在传统的课堂中，老师们通过观察学生的微表情来确定下一步的教学策略，然而有了信息技术的辅助，老师可以在第一时间收集、整理数据，根据课堂生成的数据来制定下一步的教学策略。如此一来，在日常的教学中，我只需用心设计课堂上的每一个问题，再借助信息技术得到学生在课上的实时反馈，进而更有针对性地制定属于本班学生的下一步教学策略，合理安排教学时间，遇到容易的知识点就可以快点带过，遇到重难点则可以多留些时间给学生思考。

二、课堂活动随机挑人，平等对待每一位学生

        课堂活动的根本目的是为了让学生参与思考的过程，在教学中可多采用随机挑人的方式让学生参与课堂活动，这么做更能关照到那些在课堂上沉默寡言的学生。课堂活动随机挑人，让每一位学生都有机会成为课上的闪光者。

三、尝试放手，让学生制作教学视频

        教学视频应用的方式有很多，但目的只有一个，就是有效帮助学生的学习。教学视频并非教师的专利，如果制作教学视频的对象变成班级里的同学，孩子们会更有兴趣学习。目前在带低年级，低年级的孩子还不具备自己制作教学视频的能力，我想，在接下来的教学中可以试着慢慢渗透这些内容，慢慢引导个别学生进行尝试，再推广到全班同学。就好像之前我们进行的课本剧表演一样，孩子们看到自己的同学在视频中出现，他们会觉得更加有趣，能够更好地激发他们进行自主学习。

        事物具有两面性，信息技术推进课堂教学的同时也会带来很多不可控因素，如何让信息技术在无形中更好地助力课堂教学还需我们在日常教学中不断尝试探索。