一，导入课题
这是一部中国革命的史诗，这是一个传扬世界的神话，这就是举世闻名的长征。今天我们要来学习《七律长征》，就让我们跟着一代伟人毛主席，一起去追随红军长征的脚步。跟老师来书空课题。注意“律”横画有长短间距要均匀。齐读课题《七律长征》。
七律的知识同学们知道多少呢？请这位女生来读。
七律是体裁，长征是题目，谁能来说说你知道的长征呢？（生）
我们来通过图片了解长征:1934年10月，为脱离敌人的围剿，红军从江西瑞金出发，开始长达一年多的征程。天上每日几十架敌机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截。路上遇着了说不尽的艰难险阻，红军却开动每人的两只脚，翻越了18座大山，腾越了二十多条大河，跨越了11个省。进行了三百八十多场战斗，全程25000里，历史上把《中国工农红军》的这一伟大壮举成为长征。
二，初读感知
接下来，请同学们自由读诗，要求读准字音，读通句子，并结合注释或联系上下文，理解词义，读出停顿。用自己喜欢的方式开始读吧！有谁愿意来读一读吗？
你读的字正腔圆，最好能读出节奏感，听老师来读。
通过朗读，我们发现这首是中间四句对仗工整，2468句的末尾押韵。我们来齐读，试着读出这首诗的磅礴气势。
三，深入探究
（一）首联:
同学们，如果让你用一个字形容长征，你会用诗中的哪个字呢？生:难
面对长征中的千难万险，红军战士有没有退却，从首联中哪些词语可以看出？生:不怕
是的，面对千难万险，红军毫不畏惧，请你坚决、充满信心地读——（“远征难”要放慢节奏，字字有力量，读出红军长征路上的困难重重）
历经万水千山，在红军眼里却是——只等闲。等闲是什么意思呢？（等闲:平平常常）
所有困难都只是平平常常的事，放慢语速，轻松平淡地读——
想象我们就是红军，一起读出不怕的坚决，读出只等闲的轻松平常——
（二）颔联:
孩子们，长征路上的万水千山，诗人有没有一一写呢？结合注释，找找诗中写了哪些典型的山和水。
生:
那就让我们一起走近这些山和水吧！
请同学们默读颔联这两句，说说你不理解的词语和读不懂的地方。
生:五岭？（结合注释）
生:逶迤、磅礴（送进句子去理解）
生:都是形容山（你学会了联系上下文去理解）
汉字是有文化底蕴的，有的汉字本身就是一个故事、一幅画。
和老师一起读一读“逶迤”，结合偏旁说说你的理解。
生:形容山弯弯曲曲、连绵不断的
那你能用简笔画出你对这个词的理解吗？（你画出了五岭山脉的连绵不绝）
同学们，这就是五岭山，一眼望去，山岭相连，绵延不绝，请女生齐读，读出五岭山脉的连绵。
乌蒙山又给你怎样的感觉呢？和老师伴着手势来读，你仿佛看到怎样的乌蒙山？那请你画出你的理解。（你画出了乌蒙山高大雄伟的气势）
同学们，这就是乌蒙山，高大险峻、气势雄伟。就男生齐读，读出乌蒙山的高大雄伟。
连绵的五岭山脉、高大的乌蒙山在红军眼里像什么呢？生:五岭山脉像是翻腾的细小波浪，乌蒙山像是脚下滚动的小泥球。
请同学们观察这两句诗的结构，前半句都是写自然环境的险恶，后半句都是写红军的主观感受，请同学们读出五岭、乌蒙山脉的高大和细浪、泥丸的细小。
从中你有什么体会？
生:英雄气概、乐观精神
那请你读出红军的这种精神（你能不能通过声音，让我们感受到这种精神）
这险峻的乌蒙、五岭山脉，在红军看来，只是平平常常的事，这正是:红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（三）颈联:
如果说颔联是千山的写照，那颈联就是万水的说明，板书勾画水。
颈联写了长征中的两个经典故事，巧渡金沙江和飞夺泸定桥，我们先来听听巧渡金沙江的故事:在金沙江南岸的崇山峻岭，敌人打起了如意算盘，像把红军消灭在深山峡谷中，但毛主席巧用一招，调虎离山之计把敌人引到深山里转圈圈，红军主力趁机过江，等敌人明白过来，赶到金沙江岸边，红军早已消失的无影无踪，敌人只捡到几只丢掉的旧草鞋。
这场战役打的怎么样？巧渡“巧”说明赢得？心情是——的，面带微笑，读出这种——
面对天险恶敌，敌人巧用战术脱离困境，红军的心情是——读出——
涛涛江水拍打着高耸入云的山崖，也掩不住心里的“暖”，读出这种喜悦和自豪——
如果说金沙水拍云崖暖充满了胜利的喜悦，那大渡桥横铁索寒，就是一场恶战。（播放视频）
13根寒光闪闪的铁锁挡不住红军的英勇，为了打通生命之道，22位勇士硬是冲向了对岸。你从中体会到什么？请四人小组合作，交流各自的感受，小组代表发言。
“飞”说明时间紧迫，任务艰巨，后有围追，前有堵截。前面战士掉下万丈深渊，后面暂时还要继续向前。表现了前仆后继，不怕牺牲的精神。
（汇报过后）
你能不能用声音来告诉大家你的感受？
孩子们两场战斗，两种心情，一个喜悦，一个悲壮，一个智慧，一个勇敢。请同桌合作，再来读一读，读出一暖一寒背后的温度。
请你读出这种感受。