2021年7月17日至7月23日到无锡参加了菏泽市中小学校长治校育人能力提升高级研修班，为期一周的学习，让我大开眼界，收货颇多。提高了认识，明确了思路，丰富了经验，让我更有信心做好下一步的教学、管理工作。在此感谢局领导和孙校长给我提供了这次充电的机会，下面我结合本次研修内容能与我思想发生碰撞的地方谈谈学习体会，个人观点，不当之处请领导指正。
7月18日上午举行了开班典礼，随后聆听了储建明校长的报告《校长的角色修炼与管理战略》。报告中储校长从优秀校长的角色信念；优秀校长的素质修炼；优秀校长的管理战略三个方面由浅入深，由点到面全面剖析了校长角色修炼与管理战略。
给我的几点启示:
1、储校长较强的表达能力，整个讲话过程引经据典，既有理论的高度，也有鲜活的案例，深入浅出，通俗易懂，可以看出储校长有丰富的文化知识，能晓通古今，通天文知地理，给人以厚重的文化积淀。校长是一所学校的领魂人，是学校的领导者，校长的思路决定了学校发展的出路；校长是学校的教育者，校长的理念决定了学生成长的宽度，师生的幸福度；校长是学校的管理者，校长的眼界决定了学校发展的高度。校长关系千百人的学业前途，关系到国家与学术的兴衰，让我深深感受到校长肩上担子的重量。
2、教育的本质是人之为人，归属于人的事业，教育就是育人，就是把学生培养成为真正的人。不是加工厂，用不同的材料，造出相同的产品，更不能等同于西方国家种方西瓜。教育要尊重人，尊重个性差异，既注重能力的培养，更要注重素质的提升。
3、从优秀校长应做好三个方面的素质修炼看管理者的素质修炼:
心智修炼:以敬畏的心态走进学校；以仁德的心态成就师生；以理性的态度成就师生。
学术修炼:富有远见卓识，忌固执己见；善于问题研究，忌标新立异；强化学以致用，忌纸上谈兵。
人格修炼:修养身心，保持乐观快乐的良好情绪；真诚待人，构建和谐相融的人际关系；敬业奉献崇尚率先垂范的工作作风。
悟: 一个管理者必须在心智、人格、学术三个方面做好素质修炼，才能成为一个令人敬畏，受人敬仰，赢人追随的领导者。这是我们每个管理者，领导者都应该追求的目标，必达的境界，只有这样才能使我们的教学管理走的更远，学校的发展更加生态健康，才能打造出适合当今社会需要的高质量的教育。
4、对校园文化有了更深的认识，理解了学校文化的重要意义和作用，加强学校文化建设，以文化人，以文立校是现代学校发展战略中心。学校文化管理主要从理念管理，心力管理，细节管理，课程管理，教学管理五个方面体现。
悟:谈到细节管理，反思自己的教学、管理。的确成也细节，败也细节。细节管理能体现一个学校文化的内涵，老子说天下难事必作于易，天下大事必作于细，细节设计让你的形象与众不同；细节服务让你的管理疏而不漏；细节塑造让你的品牌越做越强。注重细节，追求卓越，努力打造高品质教育。
7月18日下午聆听了王力耕校长的报告《尊重人、发展人、完善人——学校德育工作的思考与实践》。王校长从尊重人——呼唤尊重学生的差异而不是种西瓜的教育；发展人——呼唤关注学生潜能的教育而不是只要分数的教育；完善人——呼唤注重人的教育而不是注重知识的教育。三个方面阐述了学校德育工作的实质。
给我的几点启示:
1、教育的对象是人，因此教育的核心要回归人性，不能把高考升学当成教育的全部，不能把所有学生看成基础一致，不能把学生的学习当成生产流程，更不能把考试分数当成唯一的评价标准。要做到注重差异，因才施教，多元评价，全面育人。
2、如何看待差生，教育本多元，根据多元智能理论，每个学生都有自己的潜能优势，也应该允许学生有自己的潜能弱势。因此我们的教学应该因材施教，多元评价，相信天生我人必有才，天生我才必有用。教育就是让学生存在差异的基础上求得不同程度的发展。
3、如何看待学生的错误行为，在孩子的成长过程中，每一阶段都有每一阶段的言行特点，是他此阶段符合孩子天性的特征表现，因此孩子的失范行为没有我们成人所想像的那么的主观恶意，就算学生犯错，那也存在一个从什么角度去教育的问题，教育的效果也不是立竿见影的，是长期的，是滞后的，学校是学生成长的地方，因此学校就是允许学生犯错的地方。
4、抓好德智结合，书本不是学生的世界，世界才是学生的书本，知识本身不重要，重要的是获取知识的能力，没有分数今天过不了关，只有分数明天过不了关，既要发展学生能力，更要发展学生素质。教育要以尊重人为前提，以发展人为过程，以完善人为目标。正如唐江澎提出的要让我们的学生成为终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者。
7月19日下午聆听了魏校长的报告《校本教研:教师专业发展的助推器——兼谈观课、品课与教师成长》。魏校长从以下五个方面解读了校本教研:
一、教师职业生涯的阶段与成长周期
二、教师专业发展的路径与校本策略
三、校本校本教研活动的层级与观课品课
四、校本教研活动的基点与案例说明
五、校本教研活动的个体与团队关系
给我的几点启示:
1、了解教师职业生涯的几个阶段，对教师做出适切的评价，让不同职业阶段的老师都有自己的职业成就感，从而找到职业幸福感。
2、助推教师专业发展的校本策略，教学沙龙、读书报告会、观课品课、专题研讨、集体备课，课题研究、网络学习、专家讲座等可以有多种方式，多种渠道助推教师专业发展。
3、校本教研的层级研究，重塑了我对校本教研的认识。有校级不分学科的教学改革发展趋势的研究，有学科热点问题的研究，有备课组教学设计的研究等。真正做出有深度，有广度，有实效的校本教研。
4、谈如何观课、品课。我观课有视角，有观点有办法，有高度，听了魏老师的报告，让我对观课有了新的认识。观课、品课的角度要做到四有: 有人 有料 有趣 有变，真正打造出有温度，有厚度，有深度，有速度的课堂教学。
7月20日上午参观了无锡东北塘中学，这是一所普通初中和体校相融合的学校，学校特色是棒球和垒球。参观了他们的校园，听了王明德校长的报告。王校长讲了学校的发展历程、主要介绍了和而不同，以文化人的办学理念。
给我的触动:
1、注重学校管理文化建设，强调学校行政人员做“四手”，要做管理高手，教学能手，协调的好手，奉献的旗手。我觉得总结的非常精辟，管理者必须是一个多面手。
2、树立六种意识:大局意识，责任意识，规范意识，服务意识，精品意识，反思意识。加强师德建设，做好文化引领，形成团队文化。
3、提高执行力，执行命令无选择，明确位置不越位，做事成败看结果。
【无锡学校观摩·东北塘实验小学·杨晓亚】7月19日下午
无锡市东北塘实验小学坐落在锡城芙蓉山下的锡山区经济重镇东北塘镇。是首批全国科学教育实验基地、中国特色教育示范基地、中国国际象棋示范学校、全国教育信息化示范基地、全国中华经典诗文诵读实验示范学校、无锡市基础教育课程改革实验工作示范点学校。
参观正在维修中的东北塘实验小学，是城乡结合部的学校，是百年老校，文化底蕴深厚。学校绿树成荫，鲜花盛开，环境优雅、教学设施先进。
东北塘实验小学是一所百年老校，经过多年学校走出了一条“以棋兴校 以棋育人”的特色发展之路，在这个过程中，学校创造了中国国际象棋历史上多项第一。1996年国际象棋正式成为学校的特色项目，国际象棋在学校发展阶段:兴趣小组活动阶段;争创学校特色阶段;校本课程开发阶段:校本课程深化阶段。学校1-3年级每周一节国际象棋课，4--6年级以社团课的形式开展。
学校国际象棋活动实施路径:一是培育一提升课程实施主体素质;二是营造浓厚校本课程实施氛围;三是借力铸就校本课程优质品牌。
如果说一盘棋就是一段旅程，那么东北塘实小的孩子们都将在国际象棋的熏陶下享受这一路的景致。文化不仅要融入人心、融入教育，更要融入空间、融入未来。
【启示】
1、处在城乡结合部的东北塘实验小学之所以迅速的崛起的启示，一个学校的发展能争第一争第一;不能争第一要创唯一。
2、以“棋”乐无穷，培养孩子的习惯养成。让某一校本课程成为学校行为习惯和学习习惯养成的探索。
3、从东北塘实验小学孩子的精神状态看，我觉得理想化的校园应该是这样的:
优雅舒适的校园环境
亲密无间的人文关怀
耳濡目染的校园文化
丰富适切的校本课程
尊重差异的育人理念
自由平等的施能平台
寓言故事:
院子里有个马蜂窝怎么办？
方法一:立马捅掉
方法二:找警察
方法三:等待、蓄力、一举摘掉
方法四:改变生态，迫其迁徙
方法五:优化生态，促其进化
1、通过一个寓言故事交给我们看待问题解决问题的办法，因时、因地、因人选择准最好的管理举措，寻找最合适的做事方法。
2、学校工作核心，抓教师队伍建设。吸引、挖掘优秀师资。
启示:强校必先强师
3、十个办学观点:
抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面；
复杂事情简单化
简单事情复杂化
理直必须气和
待人不可一视同仁
评价不仅是判别，更是诊断与激励
有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必诊断，有诊断必矫正
任何行为的养成，都必须定标准，做范本，反复练，有评价
以我们的隆重让师生感动，激动，行动
所有的活动、工作都是课程的一部分，都是为培养学生核心素养服务的
启示:接受任务要听全，布置任务要说全；（例:如何布置早读）
4、要创办师生幸福的教育，
全程幸福:不仅追求创造幸福的结果，也高度重视创造过程的幸福。
全体幸福:不仅重视全体学生的幸福，也重视全体教师的幸福。
全面幸福:不仅重视培养学生创造幸福的能力，也要重视培养学生感受幸福的能力。
启示:我们要创造幸福的教育，要让老师幸福的育人；要让学生幸福的成长。学校要成为师生幸福的乐园。
5、简单管理:简单做事、简单做人
简单做事:
—— 一是做自己的事:明确定位抓管理
稳定发展期，稳定保障发展，稳定重于一切
快速发展期，发展促进稳定，发展是硬道理
品质发展期，发展提升内涵，科学发展是硬道理
品牌发展期，生态发展是硬道理（做标杆，塑品牌）明确学校定位，明确管理者的定位。
—— 二是做说过的事情
—— 三是做做过的事情
7月22日上午聆听了伍教授的报告《识变应变求变——高质量发展背景下的教学变革》。伍教授从大的社会发展背景:改革开放40多年的中国巨变:国家有贫穷走向富裕，由富裕走向强盛下谈文化教育的变革。
启示:我们要打造适合学生发展的高效课堂，创造顺应时代变革的高质量的教育，在健康发展的前提下，识变应变求变，做好创新发展。
总之，此次学习受益匪浅，由于时间紧，内容多，还有很多内容理解不了，为了满足自己的求知欲望，真正提高自己，我会慢慢理解，细细品思，努力将己所学，为己所用。