喜悦

正读书，看到手机新消息提醒，点开，看到的是陆志豪妈妈发来的信息:

老师的鼓励是孩子前进的动力，昨天的作业老师打了A和A+，路志豪高兴的一直唱，心情也好，做作业也力求完美，谢谢老师！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

看到这段话，隔着屏幕我也能感受到陆志豪妈妈发自内心的喜悦。是呀，看到孩子在学习上快乐了，做妈妈的怎能不开心。别忘了，前十天里她还为孩子发愁呢。

因疫情不让孩子们来校的第一天下午，陆志豪妈妈来给孩子拿书包时，我与吴老师与志豪妈妈谈论起了自开学以来陆志豪的表现。陆志豪妈妈感觉很是无奈，孩子越来越不听话了，治不了他了。志豪妈妈是一点都愿意让孩子回家学习啊。为了随时了解孩子在家上网课情况，路志豪的父母还特地在家里装了监控。不过上网课这一周多，陆志豪表现还行。可能是作业少了的缘故，尽管写得不是多好，但写得比较认真。不管哪个孩子，有好表现我就感觉表演，总得让他们愿上课才行啊。

这个周末，我布置的作业不多，而且是分三天完成，分两次上传。今天看周末作业，看到陆志豪写得比较认真，我就画了比较好的等次。偶尔有点小瑕疵，但不影响我对他这两次作业的整体评价。大概是好长时间没得到这么好的等次了，这次在家还竟然唱上了，真是有意思。不过我更在意的是陆志豪妈妈说的“做作业也力求完美”这句，看来要想让孩子更好，你得首先给孩子铺一个好的平台。于是我和陆志豪妈妈简单聊了几句怎么对待孩子的问题，陆志豪妈妈感觉又找到了和孩子相处的方式。

由此，我又想起以前席老师说发奖状发错了的事。因为不小心写奖状写错了名字，为了不浪费那张奖状，也就将错就错把那张奖状发给了那个成绩不是很好的学生，没想到假期回来后那个学生竟然特别积极向上。

曾经读管建刚老师的《一线表扬学》，从中很受启发，虽然现在已经忘了里面具体有哪些表演方式，但是表扬激励的作用很大，比批评好，这是毋庸置疑的。这次，从批作业一事中，陆志豪妈妈作为家长深刻感受到了这一点，并从中有所启发，这是她的喜悦，也是让我高兴的事，毕竟家校沟通的目的从来不是一起治孩子。

一次简单且中肯的作业批改，让家长在喜悦之余有所感悟，大概我的这次批改就不算简单吧。