教育常识Day Eleven|教育过程知识，是最核心的教育知识

这是我参与勇气读书会打卡第五十九天

阅读书目:《教育常识》

阅读章节:第三部分中的第十八节【教育过程知识，是最核心的教育知识】

读书笔记分享:

      谁是懂教育的人？根据常识，我们得出答案，有三类人是懂教育的人，他们分别是做教育工作的人、研究教育，以思考教育为业的人、懂得很多教育知识的人。然而，这样的常识是经不住追问的，经不起推敲的。做过或正在做教育工作的人，是有直接教育经验的人，但是，有教育经验只是懂教育的必要条件，不是充分必要条件。研究教育的人，钻研于理论知识，认为理论高于实践，并主张远离实践，那么没有真实现实的理论，真理恐怕会成为“真空中的真理”，实际上，没有基于实践的理论，都是空谈。懂得教育知识的人，是最接近“懂教育”的人。

      教育知识如海洋一样宽阔，涵盖各种各样与教育有关的知识，但是，什么才是最核心的知识呢？作者认为最核心的教育知识，应当是有关“教育过程”的知识，即真实的教育是如何发生的，以及在教育过程中的具体经历的阶段、节点、目标等相关的知识。有关教育过程的知识，才是真正“专业”的教育知识，一个真正懂教育的人，是纵观全局的人，他会关注教育过程知识，有清晰和丰富的阶段意思，以促进学生的生命生长为目标。换言之，谁懂得了教育过程，谁就真正懂得了教育。

      所有与教育过程有关的知识，都是需要教育者掌握的教育常识。在今后的教学生涯中，我会努力提升教育过程知识，明确学生在每个阶段的成长需要，并为学生提供适应各个阶段的教育目标，抓住关键期，帮助学生克服困难和障碍，带领学生朝着一个又一个的目标前进。

图片发自App