【班主任基本功】中小学生心理危机三级预警网络

一级网络:主要为广大学生。

要在学生特别是学生骨干中普及危机预防和干预的基本常识，充分发挥班级学生干部的骨干作用，一旦发现有异常情况发生， 能够做到及早发现、及早报告，把可能出现的过激行为遏制在萌芽状态。对于接受干预的危机当事人，通过学生干部的工作，可避免事态的进一步恶化。

二级网络:主要为班主任。

班主任应接受定期的心理健康及危机干预培训，熟悉危机症状，及时发现学生的异常问题，与学校进行协调，尽可能实施干预，并负责与学生家长建立联系。班主任要成为心理危机预警系统的核心队伍。班主任与学生接触密切，也比较容易得到学生的信任，如果班主任能运用心理学的有关理论知识从学生成长发展的角度看待学生中出现的各种现象，那么我们学校教育和管理的效能就能提高，很多心理危机问题就可以在萌芽状态得到解决。

三级网络:主要为学校专业危机干预人员。

根据相关测量结果，危机干预专业人员筛查出高危人群信息存档备案，并向班主任发出预警信息，促使其协助进行跟踪和监控。对于有严重危机倾向的学生，应预约本人来访，帮助其疏导情绪，解除困扰，降低危机发生的可能性。若发现学生中有精神疾病患者，应及时与当地的医疗卫生机构取得联系，进行治疗。