陪小侄子写作业，总结一点育儿经验

小侄子听网课零食不离口，手机游戏分分钟把魂带走，作业拖沓不爱检查，全靠大人监督和帮助（”吼“）。

小侄子今年10岁，平时成绩算中上，性格开朗，人见人爱，小爱好是打手游、刷抖音、快手类短视频，热爱运动。疫情上网课期间，因为手机等问题亲眼见他被父母教训过几次，但是只要父母不在，还是会偶尔偷偷躲着玩手机，有一次边蹲厕所边玩，手机掉下来差点被冲下去了。

今天他爸妈有事情外出不在家，让我帮忙带带他，我愉快地答应了。我做了三点规定：1.所有作业必须3点以前完成。他平时都会拖到下午5、6点钟。2.听网课期间手机上交。3.作业给我检查过关后，交还手机，可以随意玩。这小子一听，手机任意玩，有了动力，马上答应了。就这样，上午他认真听课，12点开始做作业，语文完成了四分之三，然后吃饭，下午检查数学作业错了一点点，在我午睡时他偷玩小会儿游戏耽误了时间，被我发现后收回手机，15:40完成所有作业。提交后，他自己还蛮高兴的，说：“今天还比较早咧，呵呵”。这小子觉得有成就感。我以为他会马上玩手机，并没有，去找隔壁同岁的小叔叔玩，两个人开心地去打羽毛球了。这样我也可以放心地交差啦。

第一，少说心灵鸡汤，提具象化要求并解决问题。有时候大人觉得小孩不学习，以为孩子不知道学习的重要性，就会来一番思想教育或者数落，你不读书将来怎么找工作，怎么养活自己，现在好工作都要高学历，难道你去种田挖土没......一般家长越说越发火，孩子就闷头沮丧地坐在那里听......其实孩子听完还是不知道你对他的具体期望是什么，做到那几点叫好好学习，孩子得到的是抽象化而非具象化的指令。此时，产生的是无效沟通，不利于协作管理。建议直接提要求：比如几点之前必须完成作业，上课禁止看手机，一周要有四次优秀作业，再商讨阻碍完成的原因及改进措施‘。

第二，帮孩子寻找乐趣，培养乐趣，增加学习动力。自己手上只有锤子，看什么都是钉子。家长自己不断精进，好的方法可以教给孩子。家长思维模型多样化。