0-3岁蒙氏数学 第一讲作业

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听课亮点:

1. 不是为了学数学而教学，我们是为了帮助孩子的生命成长。

2. 数学心智的吸收，来自于生活，来自于感官。丰富的感官经验是数学学习的一个基础。这些经历经验都是在潜意识里起作用，孩子也许没有办法回忆，但是这些经历吸收在潜意识里，加强发展他的数学心智。

听课感悟:

一胎时啥也不懂，更别说数学启蒙，完美地错过了女儿的各种敏感期。儿子现在九个多月了，希望自己现在的努力学习能帮助孩子的生命成长。很认可晓辉老师说的，我们不止要知其然还要知其所以然，这样才能更好地去指导实践。3岁前的孩子不需要教给他数学，而是需要妈妈学习数学启蒙，把理念融入到生活中。

小论文:简述0-3岁孩子的数学心智

孩子的数学心智从母亲子宫里就已经开始了。在妈妈身体里，随着妈妈的运动，宝宝身体开始晃动，开始有了空间概念。生产过程中，婴儿也是非常艰苦的，他受到挤压，大脑开始思考如何转到。出生时，新生儿经由一个非常狭小的空间来到一个浩瀚世界，降临在一个充满数学规律的世界（日月星辰，四季更替，昼夜交替，动物领域的空间位置等等）。

  孩子自身的发展过程中也充满了奇妙的数学概念。孩子的运动发展是从上到下，从头到脚，从中央往外到胳膊，手和手指的发展。孩子一出生就能感受光的强弱，能分辨白天和黑夜，会表达前就能理解组织分类。婴儿能分辨不同的形状和图案，与二维图片相比，他们更喜欢三维图片，喜欢球体，知道物体体积大小不变性。两个月开始，孩子就有深度感，六个月时，他们有边缘意识，害怕断崖。婴儿能分辨各种气味和味道，尤其喜欢甜味的东西。

综上所述，孩子有着与生俱来的数学心智。