《问题学生诊疗手册》第二章读书笔记

这一章里王晓春老师重点分析了问题学生出现的各种问题，又细分了问题学生的各种类型。王晓春老师给这些问题学生像是列病例一样分门别类地归纳总结，我们可以像查字典一样在这本书中检索各种学生的问题，系统科学地给我们提供了可以参考的依据，作为一名班主任老师一定要读一读这本书。

在读到学生离家出走的问题时，我想到了我先生，我先生从小就是那种大人口中的“别人家的孩子”，从上学以来就很优秀，很自律，学习上从来不用父母操心，据他自己说每天回到家第一时间就是写作业，作业不写完连饭都不吃，在学校他也会找时间写作业，经常早早地就在学校把老师布置的作业都写完了。所以现在他都很疑惑小学生为什么会写不完作业。这种优秀的习惯一直保持到上高中，那时候他也考上了本地最好的高中，但是不知道为什么么，据他说可能是小学初中都表现得太优秀了，太自律了，导致高中以后突然转变了想法，不想再像以前那样听话了，迷上了上网、看小说。结果可想而知，成绩直线下降，学校老师就给家长联系反映，恰好先生的父母都是属于那种简单粗暴的人，根本容不得先生半点解释，信奉的是暴力解决问题，不分青红皂白就对先生教训一通，先生一反驳就招来一顿揍，老师也在一边起着推波助澜的作用，久而久之他更加沉迷于网络游戏不可自拔，结果又导致家庭暴力，恶性循环后先生跟他父母的关系变得剑拔弩张，最后再不堪其扰的情况下他选择了离家出走。

也就是在这个时候他的父母才意识到了问题的严重性，他们实在不能理解为什么一向优秀自律的孩子怎么会变成现在这样。后来据先生说都是因为长期的心里压抑导致的叛逆期推迟到了高中才来，突然意识的觉醒想要过一种与原来不一样的生活。而这种压抑就是来自于父母的不理解，先生的母亲总是给他父亲告状，从不允许孩子有任何忤逆她的行为，任何事情都必须按照她的意愿去做，一旦先生有所辩解变被她视为不听话，立马给他父亲打电话告状，而他的父亲更加简单粗暴，连原因都不问便对孩子拳脚相向，长期以来导致他内心极度压抑，以至于到了高中彻底爆发。

好在那个时候家人意识到了这个问题，找了很多人开导他，慢慢地不再压抑他的情绪，试着听听他的声音，他也平安的度过了那个反叛时期。有了这个先例先生对孩子的教育问题就比较注意，他主张一定要理解孩子，对待孩子的问题必须要有耐心，不能专断独行，要营造一种民主的家庭氛围，允许孩子有自己的想法。我们也会在育儿的道路并肩作战，时时提醒自己不要走老路，给孩子尽量创造一种自由民主的家庭氛围。

所以我认为这本书不仅仅教师要看，家长们也有必要读一读，可以针对孩子出现的问题对症下药，科学有效地解决孩子成长过程中出现的问题。