用做人教育推动主动学习之秋季培优课2019-10-19

学习重点：动力体系

人的素质最重要的组成

奖惩是天生的、最基础的人生动力

快乐的人体机制是“奖惩动力”。激活奖惩中枢最刺激最有效的是毒品。

奖惩动力最重要注意两点：1、不要把惩罚用成压力了。2、让奖惩尽量有效

让孩子理解一般等价物“分”。

当惩罚操作引起孩子恐惧，就变成了压力，需要特别注意。但体罚是一定要有压力，所以慎用，只能两种情况用：暴力伤害自己或他人；学习和干活都不愿意做，就可以体罚。

道德动力是后天在人际环境中因为模仿而产生的动力

建立权威：1、尊重孩子；2、有足够的能力（与孩子互动能力、教育能力）。目前练孩子配合，就是建立权威的过程。叫应练习、事实配合练习、感恩练习。

掌握和运用规律，就是自觉动力。自觉建立在思维的基础上。

讲理：就是通过思维明白规律的过程

守规则：对思维掌握规律的应用

奖惩动力和道德动力都有副作用，解决的最佳办法就是升级到自觉动力。

动力是用来产生兴趣的

面对孩子无动力，首先利用被动兴趣，至少产生间接兴趣，再引导孩子产生直接兴趣。

产生直接兴趣后，就很容易产生主动行动

家长只有把动力体系的相关操作手段熟悉，才能有效建立孩子的动力体系。