赵培山:易学推理是什么？

易学推算也是推理？易学推理是什么？可以从六个维度来认识推理。

推理是从一个或几个已知判断得到一个新判断的思维形式，易学推理是学学习易学、进行演卦的基本能力，易学推理为建立易学、为易学的发展、为学员的发展起着重要的基础作用。

1、易学推理为易学的发展起着重要的基础作用

从易学的发展过程可以知道，它始于对具体问题或具体素材的观察、实践和合情推理，但从不满足于也不停留于观察、实践和直觉活动，而总是在此基础上进一步通过比较、分析、综合、概括，去揭示事物的本质，进行逐级抽象，不断用新的易学思想方法去处理和解决问题，它从不满足于特殊情况的结果，而总是通过归纳、类比去探索、研究各种对象的本质特征，揭示一类事物的一般规律，给出解决问题的一般方法；它从不满足于局部范围的统一，而总是通过拓展原来的概念和理论去寻求更大范围内的统一，发展和构建新的理论。在如此种种矛盾、统一交替出现的易学实践活动中，充分体现了易学逻辑学归纳、演绎的两个侧面。

2、易学推理提供了特有的思考方式

在易学逻辑中既包含了观察、实践、比较、分析、归纳、类比等合情推理，又包括了逻辑论证的演绎推理，它们给人们提供了特有的思考方式一一抽象化和模块化，去揭示宏观世界中包括自然知识、人类行为、社会系统等方方面面的种种模式，利用易学的语言、易学的思想方法去处理解决有关问题，例如，归藏——未知中的已知，极限——无限中的有限，概率——偶然中的必然，卦象一一抽像中的形象------，还有卦序数是易卦数量的模型，象数是连续数理的模型，随着修行的迅速发展和易学学问自身的发展，卦数的概念不断得到扩充，易卦系数、象易、辞易、双五行、爻数、算法、集合的数理------，它们在各自组成的集合中都可以进行算法与算力的变换。

3、易学推理是培养学员的思维品质，形成易理思维

在学员的易学实践中，易学逻辑推理促成了易学学问的联络网，无论是某个易学分支，某个易学内容的一章一节，还是通过推算(推算也是一种推理)或论证去解决问题，都要用到互相关联的知识，推理把易学内容看成是一个互相关联的知识网，它不仅是推理的结果，也是进一步推理的基础，这对学员进行有意义的教导，构建良好的认知结构是十分有益的。

4、易学推理是导致真正的易学存储和洞察的基础

推理导致更好的理解和一种重要的存储——易学存储，这种存储与“熟记”不同，人们通常要记住一些有用的东西，如电话号码、地址、约会时间、生日、名字等等，但这些与推理网没有关系。在易学中也有死记，死记是有用的，也是必要的，但不总可靠，忘记时会陷人困境。而易学推理能使学员更好地理解易学对象，认识易学，并产生一种可靠的存储一一基本易学关系的本质是死记忆，即“易学存储”。通常所说的“易学储存”“易学灵感”都有赖于易学存储和易学实践的形成和发展，而“易学灵感”“易学储存”都是洞察的基础。

5、易学推理能力是通过实践训练来提高的

推理能力虽然每个学员之间各有不同，但却并不是先天产生的，而是每个学员的成长经历中慢慢养成的，推理是易学实践中必不可少的一环节，通过适当的实践活动，尽可能使学员亲自体验易学概念的形成过程，引导学员参与格式、易理、法则、性质的发现、探索、推导过程，尽量暴露解易的思维过程，学员分析案例与解决案例是重要的，但是解决案例与发现案例的能力必不可少，分析案例、解决案例、提出问题、发现问题这些也都是培养学员逻辑推理能力的重要一环，要帮助学员掌握探索的方法与解卦的规律，要注重提高合情推理能力与逻辑思维能力的有机结合。

6、易学推算也是推理

明确“推算也是推理”思想是十分重要的，易学有很多具有算法性质的内容，既要记忆运算步骤，又要理解和掌握推算依据，培养“说理”的习惯和能力，从中提高推理能力。

易学推理不仅是建立易学、发展易学的基础，也是学员形成理性思维，导致真正的易学理解和洞察的基础，在近几年的各种擂台赛中推理案例的占比越来越大。下面的易学推理问题：赚了多少钱？答案是多少？告诉我好吗？