2021-09-22

中国高校博士点数量排行榜出炉

众所周知，教授数量、院士数量和博士点数量是衡量一所高校硬实力的主要指标之一，也是评价一所高校核心竞争力的重要参数。

经过40年的建设和发展，我国各大高校博士点建设取得了长足的进步，在国际上也具备了较强的竞争力。

根据教育部统计数据，我国高校中，博士点数量最多的高校，既不是清华大学，也不是北京大学，而是浙江大学。博士点数量排名第3-10位的分别是中山大学、北京大学、吉林大学、四川大学、武汉大学、山东大学、上海交通大学和中国科学院大学。

博士点数量排名全国第1的浙江大学拥有一级学科博士点59个，屈居第2名的清华大学拥有一级学科博士点50个。排名前10的其他高校一级学科博士点数量差距并不明显，都在40-50个之间。

同为“华东五校”的南京大学和复旦大学一级学科博士点数量只有38个和37个，分别排名第12和第13位，双双未能进入前10，着实有些令人意外。

中国博士培养制度的前世今生

博士是一个学位称呼，标志一个人具备出原创理论成果的能力或学力的学位，是目前最高级别的学位。

与博士密切相关的一个术语叫博士后，二者的区别是，博士是最高学位，是可以作为学生得到的最高水准。博士后，亦称博士后研究员，是指那些在取得博士学位之后，在大学或科研机构中有限期地专门从事相关研究或深造的人，博士后不是学位。

拥有博士学位或博士学位同等学力，意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段，具备出原创理论成果的能力或学力，是博士学位的核心内涵，也是拥有博士学位的人的最本质特征。

博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。

学士学位、硕士学位和博士学位三级学位中，博士学位是最高的一级。因此，学士、硕士和博士指的是学位，在填写人员统计表时，常常有人将博士和硕士填成学历是不正确的。

我国首批18位博士诞生于1983年5月27日，第1批文科博士则毕业于1983年10月19日。

中国博士高端人才培养缺口大

2012年，日本科学技术学术政策研究所发布了一项博士培养研究报告，研究成果显示，世界各主要国家每100万人口博士人数的差距较大。英国最高，达到348人，日本为125人，中国最少，仅为38人。总体而言，中国博士比例远低于欧美日等发达国家水平。但进入新世纪以来，我国博士培养力度进一步加大。

以中国科学院大学为例，2019年和2020年，国科大共授予10070人博士学位，其中，2019年5605人，2020年4465人。

2021年6月26日，清华大学在东大操场举行研究生毕业典礼暨授位仪式，授予3168人博士学位，同时授予5650人硕士学位。

有网友评论说，清华大学2021年授予3000多人博士学位，博士“生产数量”相当于美国的哈佛大学、麻省理工学院、加州理工大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、芝加哥大学、哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校和约翰霍普金斯大学等10所世界一流大学的博士总和。

攻读博士学位难度大风险大

“博士”学位头衔很风光，但攻读博士学位所要付出的努力和艰辛也是普通人难以想象的。

“半国英才聚清华，清华半英在姚班”，姚期智院士2005年创办姚班的初衷是培养全世界顶级计算机人才。

在姚班这样的班级，说神仙打架也毫不为过，每个学生都是精英和天才。但在姚班任教的一位名叫张焕晨的教授，在保研申请季，却写下了一篇读博“劝退文”。

张焕晨教授写“劝退文”的目的，是想要告诉想要攻读博士学位的学生，一定不要错估、低估读博需要付出的代价，它远比想象的还要艰难和夸张。

张焕晨指出，即便是博士学霸，也有许多人会面临甚至真正的精神崩溃，他见过太多读博期间精神崩溃、身体垮掉且一事无成的博士。

读研、读博不同于小学、初中的升学，而是真刀真枪地做科研。在这个过程中，也许努力几个月、几年的想法，到最后被证明不名一文、毫无价值，甚至你完全找不到方向和目标，更别说出论文和成果。

在中小学的基础教育阶段，“一分耕耘，一分收获”是金科玉律，但在读博过程中，这条绝对真理变得毫无意义，所有的付出可能完全打水漂，更谈不上回报。

在三、五年，甚至更长的时间里，一直做自己不喜欢、不擅长的事情，这确实需要勇气和毅力。行动之前，一定要想好，多问问自己，你是否能够吃下这些苦，走完这段路。

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