标题：被* 6年终于上映，5种人生反转不断，看完才明白是这么一回事
链接：原文
https://mp.weixin.qq.com/s/qOmFBUhvqmaMFNyxM9aIIQ
【拆解】
1. 选题：
这是一篇影评，选题和选择的电影很紧密的连接。
电影为《无问西东》，通过不同时代的4个人，面对人生境遇的选择，表达出4种品质，提炼出生而为人的价值观。
关键词：命运的反转、人生的选择、价值观。
2. 拆解文章结构
开头+4个故事（并列式）+结尾
开头：直接点题，引用第一个人物的话点出全文重点：真实、正义、无畏和同情。
故事结构：
（1）简单介绍起因和背景；
（2）（提出问题，用故事回答问题）
明确人物的选择，以及因为选择而承担的责任（后果），这个过程构成故事的冲突与高潮；
（3）提炼价值观。结合历史材料、人物原型、故事背景、热点事件、名人名言，升华主题。
结尾：用最后的一个故事重新串联了前3个故事的宗旨。用泰戈尔的诗结尾，升华。
“最后，就用泰戈尔的一首诗收尾吧——
你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。”
3. 拆解素材
正义
1937年，抗日战争期间，华北沦陷。
清华、北大、南开的所有教师与学子被迫撤离，迁置昆明。
当时还在清华读书的李耀辉，目睹战事惨烈，萌生了参军的想法。
可母亲拦住了他，提醒他不要只凭一时热情，要明白自己真正想要什么。否则一上战场可能就没有机会想了。
他犹豫了。
没过多久，日军轰炸昆明。
沈光耀看到街边，少年被炸断手臂，幼子躺在母亲身旁，还未懂事，就已成殇。
他想: 哪有弱者死去，强者逃生的道理？
这时他明白：参军并非为了别人眼中的虚妄荣光，而是为了维护正义，维护自己心中至关重要的真理。
于是，他加入了由宋美龄、陈纳德开创的“飞虎队”。这时我国真正意义上的第一支空军。
空军和陆军的差别在于，陆军职位提升后，会退到后方指挥战场；而空军不论军衔高低，只要战争没有结束都要上前线，即哪怕再优秀，再幸运，战死的可能性都很大。
如果提前了解了你们要面对的人生，不知你们是否还会有勇气前来？
沈光耀鼓起勇气选择的，是一个明知会死的人生。
电影中的沈光耀，人物原型是沈崇诲。
1937年8月19日，作为空军的沈崇诲放弃逃生机会，同战友陈锡纯一起，驾驶飞机径直撞击日舰，与敌军同归于尽。
真实
（一段台词）
“人把自己置身于忙碌当中，有一种麻木的踏实，但丧失了真实，你的青春也不过只有这些日子。
什么是真实？
你看到什么，听到什么，做什么，和谁在一起，有一种从心灵深处，满溢出来的不懊悔、也不羞耻的平和与喜悦。”
（引出一个热点来论述）
几年前的某位清华学霸，法律学本科，金融学硕士，新闻传播学博士。
参加节目，上台之后，却首先向导师提出了一个问题：
“你们觉得我该做什么？”
这个问题让评委席的高晓松一下子怒了。
他说：“我觉得你没有达到一个名校学子该有的胸怀天下，名校是干什么用的？名校是‘镇国重器’！
名校培养你是为了‘让国家相信真理’，这才是一个名校生的风范，而你直接问我应该找个什么样的工作，自己都不知道自己想要的是什么，你觉不觉得你愧对清华这十多年的教育？”
细心观察，我们就会发现这种滑稽，居然已经成为当今的一种普遍现象。为什么？
高晓松说：
“我们那儿（清华大学），几乎就已经变成了职业培训所，几乎就已经没有什么人生理想去教你。”
学子都在读死书，都在钻研技术。
老师和家长，都在告诉你：“在这个年纪，读书，学习都是对的。”
没错，是对的。但还有一件事，它比读书学习更重要。
它是人生的基础问题，也是终极问题——
“我是谁？我从哪来？我该去哪？”
大学的第一使命，应当是教会学生，如何去思考这个问题。如何去探寻真理。如何引导学子，觉醒自我意识。
耶鲁校长理查德·莱文说过：
“真正的教育，不传授任何知识与技能，而是让人拥有自由的精神、公民的责任、批判性的独立思考以及获得人生幸福的能力。”
然而，早在理查德·莱文之前，清华“永远的校长”梅贻琦就说过——
通识，一般生活之准备也；专识，特种事业之准备也。通识为本，而专识为末。社会所需要者，通才为大，而专家次之。
简而言之，要先成为一个完整的人，再去钻研专科技术。
所谓教育，要先以人为本，以培养自我意识为基础，再让学子根据自我找到卓越的人生追求。
一个大学生，提出“我能做什么工作？”这样的问题，某种角度来说是教育失败的证明。