附会旧知 vs 用旧知理解新知

拆书法I便签，有一个坑叫做附会旧知。

有同学问：用学过的旧知识来解释学到的新知识，这算附会旧知么？

我认为所有新知都是基于旧知去理解的。

但附会旧知和用旧知理解新知，不是一个等同的概念。

附会旧知是这样一个现象：

当阅读一本新书，学到一个新知识时，不想做深入分析，更愿意轻易下结论。常用句式是：“这个有啥值得学的，这其实就是……嘛。”

* 金字塔原理，这不就是小学生作文的总分总的总分形式嘛。

* 笑来老师的长期主义：这不就是坚持到底就是胜利嘛。

* 移情聆听：其实就是换位思考。

* 赵周老师在书中举的例子：

附会：说的就是失败是成功之母  vs  新知：从乔布斯的失败案例中，学习到要从失败中学习，必须充分尝试和运用反馈！

我们写I便签，应该有意识的让自己破除这种思维定式或者说本能反应，尝试着去界定新知和旧知的差别，辨析不同知识之间的区别到底在哪里，维度越多，颗粒越细，思考越深入，感觉越敏锐，理解越清晰，我们的思维肌肉才越发达，学习能力在这个过程中才能不断提高。

而这位同学的这段话，我个人非常的认可。  “尽量的再理解的基础上再从多个维度辨析” 其实就是理解新知的过程。

当然这个度不是从理论性文字中就能够概述清楚，要从具体便签作业中去界定，然后进一步的探讨。