有这样一个案例：杨小跳一直工作的都有声有色，前天忽然提出要离职。原因是无暇顾及孩子的教育，平衡不了工作和家庭。
她的案例特别典型，我拿出来跟大家分享。
杨小跳遇到的问题是，小孩子上兴趣班总是半途而废，他不知道该如何是好。
女儿今年上小学二年级，从幼儿园开始就报过各种各样的兴趣班，没有一样能坚持超过一年。就先说钢琴吧，最开始是女儿在琴行看到别的小朋友弹得很有意思，吵着闹着也要去学的，后来好不容易确定报名学习，没到半年，就说不喜欢了，在家不练，去上课也是各种磨蹭。换别的兴趣班，也是这样，学画画说没意思，学舞蹈说压腿疼，这样换了 5，6 个，杨小跳开始焦虑了，这孩子好像没什么毅力，这样下去可不行呀，她想尽办法，对女儿各种威逼利诱，可是最后女儿还是老样子，学什么都半途而废，这让她很是苦恼，。
然后她自己就去做了很多研究，看了很多文章，想说怎么办？那很多育儿的文章都说，孩子的兴趣都是靠父母培养出来的吗？说到底不是孩子不够坚持，是父母不够坚持呀！
杨小跳一看更内疚了，因为工作忙，她的确没有严格督促孩子练习，她觉得也难怪孩子学不好了，都怪自己没有做到，左思右想，就找我来辞职了。
当然，最后问题当然是解决了，现在我就来跟大家分享，我们用了什么办法。
作为爸爸妈妈的我们，压力的确很大。每篇文章都在说，孩子的兴趣班学不好都是因为父母不能坚持，父母陪伴不够，鼓励不够等等。以至于我们越去找原因越自责，也许是我 这里做得不够，也许是我 那里做得不好，我 到底还能做什么呢？
但是，你发现没有，来来回回，解决问题出发点都是一个字：我 。好像我们才是决定孩子能否坚持兴趣的那个人，那请问，孩子自己的想法和兴趣去哪儿了呢？
这才是关键啊，所以，我们的方法叫做：让孩子重新成为兴趣的主人。
孩子之所以对兴趣班没有责任心，说放弃就放弃，是因为他们失去了自己兴趣的“权利和责任感”，也就是失去了自主性，没有自主性，也就没有办法维持乐趣。
具体是什么意思呢？
我们来看一个逻辑问题：如果真的是孩子的“兴趣”，那就根本不需要坚持，它原本就在那儿。父母希望孩子能“坚持”自己的兴趣，这是根本的逻辑错误。说明父母把兴趣变成了任务。
如果你观察过孩子就会发现，他们天然对这个世界就有兴趣，摸到一支笔就会想去画一画，拿到一张纸就会想撕一撕，他们原本就有非常多的好奇心，你想让 TA 停下来不做都不行。那爸爸妈妈会问了，我们孩子的确刚开始对上兴趣班很兴奋的，那为什么 TA 最后还是说要放弃呢？
在回答这个问题之前，我先来给大家分享一个心理学中的著名案例：就是说一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子 25 美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子 15 美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。孩子们心想 15 美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子 5 美分。 孩子们勃然大怒，“一天才 5 美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，再也不会为陪他玩了！
在这个故事中，刚开始孩子们玩耍是自己天然的乐趣 ，可后来兴趣变成了赚钱的任务 后，孩子就不想再做了。
我再来说个近点的例子，就在我们的生活中，我有些朋友呢，没事都爱玩玩手机游戏，什么跳一跳啊，天天爱消除啊，玩得不亦乐乎的。但假设我跑去跟对方说，“你每天必须玩游戏 3 小时，并且输赢率必须达到 90%，如果没达到要写一份详细的攻略，我还会把帮你挑出攻略中的标点符号错误”，然后没事还会去催她，督促她，给她提新的要求，她会是什么反应嗯？轻则坚持几天开始抗拒，重则当场跟我翻脸，啊呀，你干嘛啊，本来玩游戏挺高兴的，你这么一搅和根本没心情玩了。
就是我开头说的，他失去了自主性，就失去了乐趣。
同理，我们再来看看兴趣班的情况，为了让孩子坚持，许多爸爸妈妈是怎么做的呢？就说杨小跳吧，我问她你都做了什么，让女儿坚持上兴趣班？
她给我还原了为了让女儿坚持，她会做的几个动作：
1、每次报名前都会先和女儿来个约定：“你自己选的兴趣班，一定要坚持好好学哦”；
2、她非常负责任的要求女儿每天练琴 30 分钟；
3、当女儿不能坚持的时候，她给女儿擦汗，说“嘿，宝贝，辛苦了，加油哦，你一定可以的”；4、如果发现女儿实在不耐烦呢，她还会用零食或其他物质来鼓励，甚至还用隔壁家的小朋友贝贝做为正面案例，你只要坚持了也可以像贝贝那样弹的好；
5、暑期她还会帮女儿报名考级，希望竞争能让女儿更有成就感。
听完杨小跳说的，我哭笑不得，跟她说，“你真是负责的妈妈耶，但是，如果你想毁掉孩子的兴趣，就请继续坚持这么做吧“，
杨小跳愣了半天。我跟她解释，我说你发现了吗，你是怎么不知不觉中把兴趣班从孩子自己要做的事情，变成了一项任务，这个任务名称叫做，满足妈妈的期待。她在配合你完成任务，她在为你而上兴趣班。
杨小跳就说，那我有期待有错吗？我让孩子养成坚持的品格，希望孩子有所成就有错吗？有期待原本并没有错，但是如果这份期待被用来干预孩子的兴趣，就会让孩子的兴趣变成一项必须完成的任务，孩子自己的内在动力也就会大大减弱，最后也就没有继续学习的动力啦。
这是其一。
其二呢，还有一种孩子上兴趣班是坚持不了的，那就是孩子自己对这个兴趣班根本就没有兴趣。很多爸爸妈妈认为自家孩子好像除了吃和玩没有别的兴趣，又看到别人家的孩子都在学画画，学乐器，心里想着总得让孩子报一样吧。最后报名的往往是父母认为好的，有用的兴趣班，孩子就这样完全被动的以一种完成任务的姿态开始学了，这个情况下，孩子去上兴趣班从一开始就完全是为了满足父母，自然也就难以坚持了。
我小时候也是这样啊，我很想学画画，但是我妈觉得画画很枯燥的，还是学小提琴吧，女孩子提琴，多优雅。
结果，学琴的日子，我简直就是在咬牙坚持。
然后我妈妈呢，她觉得自己付出了很多，花了钱报名，花了时间忙接送、还忙着来监督我，
是这些付出的背后却有“一定要坚持哦”“每天要练习哦”等等等等的附加条件，不知不觉中父母和孩子之间就形成了这样一个关系：孩子对着兴趣班的学习磨磨蹭蹭，讨价还价，而父母威逼利诱请孩子多练习一点，兴趣班仅仅是为了满足大人的需求，父母无形中成为孩子兴趣班的隐形主人，也就成了孩子不想继续的一个潜在原因。
四、方法论
那，既然我们把孩子不能坚持的原因都搞清楚了，接下来就要具体来看看怎么帮助孩子找到自己的兴趣，把选择兴趣班的权利还给孩子，并且让他们成为兴趣班的主人吧。
首先 ，我们要准备好一定的时间和金钱。
每周确定 1-3 段时间，每段时间大概两个小时，定义为兴趣班时段。每年划分一部分预算，以不给家庭增添太大的经济负担为宜，定义为孩子的兴趣班预算。
这是时间和金钱。
其次 ，充分利用”兴趣班"时间，找到兴趣。
什么意思呢，这段时间不能让孩子用于学习，也不能玩耍，只能用于“兴趣爱好”。在孩子不确定自己的兴趣之前，就利用这段时间上试听课，或者好好想一想，与父母讨论，找到自己的兴趣。请注意哦，这段时间不能干别的事。发呆可以，但是不能看电视玩游戏什么的，毕竟人都有好逸恶劳的那个部分，看电视和玩游戏太轻松了，这样的话，孩子当然就不会想去上任何兴趣班，这是我们很多家长不能接受的。
可是，我要提醒一下大家的是，这个时间段不是为了惩罚孩子，爸爸妈妈要保持一种合作的姿态，留出一些时间，用耐心，陪伴，观察，帮助 TA 找到适合的兴趣班，有的家长甚至还能在这个过程中发现之前忽视的一些孩子的兴趣，只要我们能静下心来去看，去听。
最后 ，要让孩子自己算账。
当孩子找到兴趣之后，让 TA 利用兴趣班预算报名。一次买多少课时由孩子决定，课时费，器材，一切相应费用，都从兴趣班预算里扣，孩子正好还可以锻炼下数学能力。
而现在的兴趣班还为了营销，都会有一些阶梯式的费用，比如报名 30 节比报名 10 节要划算的多，这个时候我们就可以和孩子商量怎么报比较划算，制定出一些解决方案，对于小一些的孩子，如果数学能力不够，家长可以制作金钱花费进度条来给孩子演示，我相信在这个方面很多爸爸妈妈们可以想到更多实用的方法。
这里只有一个原则，就是要让孩子充分参与，只有让她充分的参与，才能有充分的感受，有充分的自主权。
那除了这些方法之外呢，我还要给大家说说这个方法的三个要点，也很关键。
第 1 点，允许孩子一定程度上的半途而废。为什么这么说呢，确定自己的真正兴趣并不是一件简单的事情，我们大人有的时候都找不到自己喜欢的工作，何况是孩子呢。所以，偶尔的三心二意，虎头蛇尾，对于孩子来说是好事，允许孩子去试错几次，毕竟没有比较，也不知道什么真正的喜欢，总比一直死磕要好，对不对？
当然，我知道有些家长会有些担心，自己这样会不会“过分”尊重孩子的意愿，那没有家长的鞭策下，孩子“三分钟”热度消退了或者遇到一点点困难就放弃了怎么办？毕竟一直以来的观念里，孩子的成就中一定有父母推动的功劳，著名钢琴家朗朗的自传不就说吗多亏了他有个严格的“虎爸”吗？
是，有一定道理，所以在这里我们要做一个重要补充，让孩子做兴趣的主人这个方法，并不是说爸爸妈妈就可以完全放手不管不陪了，而是从原来的父母是孩子坚持兴趣的第一责任人，变成孩子兴趣班的配角。我们都知道，每项学习的过程中，孩子都可能会遇到中途坚持不下去的时候，这个时候，爸爸妈妈的功能并不是着急的去给孩子做一个“坚持”还是“放弃”的选择题，而是需要花一些耐心和时间，去陪伴、去感受、去理解孩子在这个过程中的难处，舍得让孩子自己去面对这个过程的痛苦。
比如说如果孩子不肯去上舞蹈课了，问问 TA 最不喜欢舞蹈课的什么环节，如果 TA 感觉练琴太枯燥，试试看能不能把练习变成更有意思的游戏。爸爸妈妈只要能做到倾听孩子，相信孩子，孩子就能做出最适合的选择，而且他们会为此而负责。
而且，即使退出之后，原则上孩子不能立刻报名其它兴趣班，请 TA 用 2-3 周左右的时间，在兴趣班时段内充分思考，确认自己找到新的兴趣之后再报。无论如何，都要记住，爸爸妈妈要做的，是把主人的位置还给孩子。我们只是孩子兴趣班过程中的一个配角，这样孩子在这个过程中才能学会取舍，并且在选择之后能够做到珍惜，并且坚持。
第 2 点，一旦本年度的兴趣班预算用完，这一年中孩子将不能再报名参加新的兴趣班哦。这一点要跟小朋友明确，在这段忽然空出来的时间里，没有兴趣班可上，不能学习，也不能玩耍，想想，那得多闷啊！要知道，兴趣的本质是为了让人生增添趣味，面对无聊的时间，每个孩子都有发展兴趣的动力。不是为了满足父母，而是丰富自己的生活。
这里要注意哦，不能玩耍的意思，是为了避免有的孩子会觉得“如果不上兴趣班，我就可以用多出来的这段时间打游戏了”，这样的话他们当然就很难允许自己喜欢兴趣班。当然，哪些部分算是玩耍，这个根据每个家长自己判断，我相信每个人心里面对“兴趣”和“玩乐”多少都有存在一条分界线。
比如我觉得，如果我儿子小核桃不上兴趣班，只是赖在家里只是看 iPad，那就是我不允许的玩耍，那如果他利用这个时间自己画画或者听歌，这就不算玩耍，是一个自己为自己负责的选择。——如果他坚持如此，我就可以支持，因为这就是“兴趣”最本真的状态。
第 3 点，父母有义务在孩子做出经济决定时，进行督导和协管。例如，妈妈对孩子说：“你确定要连报 30 节美术课吗？那就等于你把今年的预算全都用到美术课上了，会不会有点冒险？假如有一天你不想上了，你今年就上不了其它课了！”
孩子说：“对哦，那要不我先报 10 个课时吧？”， 也有的孩子也可能笃定的说：“对啊，我就想要好好学美术，报得多还可以省钱，给我玩别的”，这也是个不错的选择。但是你会发现不管哪种回答，你都会发现，在预算有限，时间有限的情况下，孩子就是会慎重的考虑，不会随意的调换和放弃兴趣，也就可以让孩子学会为自己的兴趣负责。这种责任感会让他们在报名和退班时更加慎重，但如果直接从妈妈的角度对孩子提要求说：“我给你报名了，你要记得自己说过要好好学哦，你一定要坚持陪。”这时候的兴趣班，就真让人没什么兴趣了。这时候，孩子很有可能萌生出“学什么都行，反正我一退出，我妈就会送我上新的兴趣班”。这种依赖性的念头。
这就是我们帮助让孩子找到自己的兴趣，让孩子成为兴趣的主人的方法的全过程。通过这个方法，爸爸妈妈可以让孩子重新拥有对兴趣班的自主权，当 TA 找到自己真正的兴趣，“坚持”这件事情也就变得顺理成章，而不再需要你费时费力费心的去盯着了。
那，最后，我再来给大家简单的总结一下，要解决兴趣班总是半途而废这个问题，首先要看看兴趣班是不是孩子真正的“兴趣”，如果是，那就根本不需要坚持，它原本就在那儿，家长只要管住嘴，管住手，不要成为孩子兴趣班的主人，而是要让孩子重新成为兴趣的主人。而如果孩子对现有兴趣班没有兴趣，也没有关系，依然需要让 TA 成为主人，在允许一定程度上的半途而废的情况下，陪伴 TA 找到一个符合心意的兴趣班。
并且，你会发现孩子在这个过程中还能够学会如何取舍，承担起自己相应的责任，虽然看上去要花比较长的时间，可是却能培养孩子拥有这些面向未来的品质，何乐而不为呢？
我前几天看了一本书， 是心理理论之父、积极心理学奠基人米哈里·契克森米哈赖的一本书叫做《发现心流》，他提出了一个概念叫做“心流”。是指我们在做某些事情时，那种全神贯注、投入忘我的状态—这种状态下，你甚至感觉不到时间的存在，在这件事情完成之后我们会有一种充满能量并且非常满足的感受。其实很多时候我们在做自己非常喜欢、有挑战并且擅长的事情的时候，就很容易体验到心流，比如爬山、游泳、打球、阅读、演奏乐器还有工作的时候。
感受到心流，是日常生活中最优美的体验，能提高人的幸福感。
我们做爸妈的，最大的心愿，恐怕就是希望孩子幸福吧。那我们要做的，就要保护他们的心流时刻，把兴趣交还给孩子自己手上。
反思，我的孩子也上过了书法班，舞蹈班，钢琴班和美术班。其中美术课坚持的时间最长，一直到上到了小学六年级。现在她上初二，又继续学美术，现在学美术对于她来说就是享受，如果你不让他学，她反而不愿意。孩子在长大的过程中，他其实也想找到自己的兴趣点的，我们家长就是要想办法引导他找到自己的兴趣所在，毕竟每个人从心底深度处都想变成一个值得别人肯定的人，有长处的人。而不是一无是处的人。