1973年，64岁的德鲁克完成了一部管理学巨著《管理》，由此，他被誉为“管理学之父”，被人们公认为20世纪最具智慧的人之一。
40多年后，一位日本人读到这本书时，感动得热泪盈眶，萌生出了许多感慨，他将自己的体会写成了一本小说《当棒球少女遇上德鲁克》，令他没有想到的是，这本书在日本成为畅销书榜首，一年内重印了24次。
小说讲述了日本高中女生小南接任棒球队经理后，将《管理》中的理念引入棒球队的的故事。《当棒球少女遇上德鲁克1》既是一本校园小说，也是一本入门级管理学读物。日本作家岩崎夏海用一个校园故事将管理学的诸多原理串联起来，不仅简单易懂，而且生动有趣。
步入高二的那年夏天，小南接替生病住院的好友夕纪，担任棒球队经理。小南雄心勃勃，想要带领队伍打进甲子园，甲子园是所有高中棒球队可望而不可及的梦想。
为了实现这一梦想，小南先查阅了经理的定义，经理是进行管理和经营活动的人。为了能胜任经理，小南特意买了一本书《管理》。她在书中看到经理的资质：
经理还需要一种基本的品质，那就是正直。……人们非常重视爱护人，帮助人，处理好人际关系，并将其视为经理必备的资质，但仅凭这些无法胜任经理一职。……（经理）在判断是非时对事不对人，在评价别人时从来不把才华置于品格之上。
原来当经理不需要天赋，首先需要的是正直的品质。小南读到这里竟然有一种莫名的感动，决心在球队的管理中做一个正直的经理，实现梦想。
一、人员管理，从了解开始
小南接替经理时，正好是球队在夏季比赛中失败之后，整个球队士气低迷。小南第一次参加训练，球队共有23个人，只有5人参加训练，一大半的人都没有到场。如何改球队的状况？小南在书中找到了答案。
首先，了解队员
小南在《管理》中读到：人员是最大的资产。
要让每个人都最大限度地发挥潜能，先要从了解开始。如何了解队员？小南想出了一个办法，就是让队员去探望住院的夕纪，在闲聊中了解他们的真实想法。
在探病面谈中，小南和夕纪了解到每个队员的烦恼和意愿，特别是投球手浅野的烦恼。原来浅野在夏季比赛中被换下场后，一直都有情绪。他对加地教练的做法不满，所以，浅野很少参加训练，只是参加比赛。
探病面谈很顺利，每个人都说出了自己的真实想法，小南的管理也逐步展开。
其次，做好 “翻译”
了解了队员的想法后，小南在书中读到：
专家面临的主要问题是，如何将自己的知识及专长与组织的成果相结合。……管理人员必须把组织的目标翻译成专家听得懂的语言，把专家的产品翻译成顾客听得懂的语言。
小南惊奇地发现球队的加地教练不就是书中说的专家吗？而球队的每个队员就是顾客。
加地教练面临的问题就是“交流沟通”，小南确信自己的职责就是成为教练的“翻译”。小南请加地教练到医院，汇报了队员的情况，特别是浅野被替换下场的感受。
对于浅野的情绪，加地教练竟然毫无感觉，他以为浅野一直都是这种状态。但是，教练拒绝同浅野交流，他担心浅野听不进去，关系搞得更僵。
小南只好充当“翻译”，将教练的意思转述给了浅野，尽可能地消除他们之间的误会。
小南的“翻译”有效果吗？冰冻三尺非一日之寒，浅野和加地教练之间的隔阂没有立即消除，但是，他们的内心都在悄悄发生变化。
暑假结束后，开学没多久，秋季大赛紧跟着就来临了。浅野在队友失误后，开始焦躁不安，也跟着失误，接连投出了四坏球，给对方白白送分。
在赛后的总结会上，有人气愤地指责浅野，说浅野是故意投出四坏球的。就在全场气愤激烈的时候，加地教练从座位上站起来，大声喊道：“没有一个投手想投出四坏球。”
其实，加地教练在与小南交谈后，也进行了反思。他特意去咨询了投手的心理，认识到任何一个投手都不会故意投出四坏球。因为四坏球对投手来说那是一种耻辱，但是周围的人却不一定相信投手，所以，投手很痛苦。
加地教练的喊话出人意料，会场一下安静了。不一会儿，大家都听到了一阵呜咽声，是浅野发出的，声音从小变大，最后变成了大声哭泣。这件事情过后，浅野就像变了一个人，每天最早到训练场闷头练球。
二、内部管理，改变训练模式
虽然浅野训练很积极，但是整个球队的训练还并不正规。小南和另一名女经理北条，还有加地教练组成了3个人的管理团队。
首先，引入“团队制”
小南在《管理》中读到：
企业的首要职能是市场营销，但对于许多企业来说，市场营销并没有实现。“消费者运动” 就证实了这一点。“消费者运动”要求企业从顾客的实际情况、需求和价值观出发，要求企业把满足顾客需求作为自身的目标。
简单地说，“消费者运动”就是消费者要求改良产品，改进服务的运动，最典型的行为就是拒绝购买或抵制。
读到这里小南恍然大悟，队员不参加训练就是“消费者运动”。队员不会缺席比赛，但是会缺勤训练，因为训练方式毫无吸引力。
如何将训练变得有吸引力？将训练模式改成“团队制”，就是将队员分成3组，每组6人。剩余两名投手单独出来进行特殊训练，因为棒球的胜负，主要取决于投手。
“团队制”融入了比赛的三个要素：竞争、结果、责任，让队员互相竞争，分出胜负。这种训练模式更有吸引力，队员的积极性也提高了。
其次，重视成就感
小南在《管理》中读到：为了使员工取得成就，首先必须让他们承担工作责任。
成就和责任是相辅相成的，没有责任就没有成就，为了让每个队员都获得成就，小南将责任细化到了每个人。
比如，在每个小组选出一名组长，负责本组的训练方案、目标。队员也要对自己的训练结果负责。
再比如，棒球的训练项目主要分为攻击、防守和跑垒三大类，每个项目的负责人都要对自己领域中的训练结果负责，想方设法提高大家的成绩。
成就感就像魔术一样催人奋进，整个球队正在发生变化。
再次，加入管理手段
小南在《管理》中读到：
目标管理的最大优点是管理人员能控制自己的绩效，自我控制意味着更强的激励。
想要实现打进甲子园的目标，必须实行目标管理。目标管理不一定能使全队在管理方向和行动上完全一致，但是能让队员全力以赴去实现目标。
3人管理团每周都要制定训练目标并传达给队员，然后让队员根据目标选择训练方案。这样队员便可进行自我管理，这也遵循了德鲁克提倡的“目标管理与自我控制” 理论。
每天训练完后，管理团队都要分析、总结、改进训练方案，让队员第二天运用到训练中，训练的内容在不断变化，队员能够进行自我控制，激发他们的动力。
三、创新管理，改变战术
秋去冬来，新年过后还有半年时间就是夏季大赛了，这是最后一次进军甲子园的机会了。
首先，打破陈规
小南意识到依照球队目前的水平，无法打进甲子园，只有创新是唯一的希望。
如何创新？书中提到：
创新战略的基础是有计划地、系统地淘汰旧的、正在死亡的、过时的事物。
目前高中棒球界，甚至整个棒球界都存在两大恶习：“牺牲触电”和“诱饵球战术”。“牺牲触电”是墨守成规的打法，已经过时了，这种作战方式使比赛显得无聊。“诱饵球战术”是指投球时故意不投出好球，用坏球引诱对方，让对方打偏或打空。
决定创新后，加地教练宣布了新的战略：“零牺牲触及”和“零诱饵球”。他让投球手苦练“正面对抗”，主动投出好球让对方击打。这样不仅使比赛更加精彩，还因为没有投出坏球引诱，减少了投球数量，从而节省了体能。
其次，不惧失误
时间一天一天过去，比赛越来越近了。管理团认为，想要打进甲子园就要在训练中不惧失误。惧怕失误会产生消极情绪，影响后面的比赛。没有人能够保证在比赛中不失误，越是惧怕失误就越容易失误。
为了避免这种不良心态，球队采取了“趋前防守”的战术，就是防守队员的站位比正常防守位置向前移动两三步。
这个战术的好处是给队员的失误找一个借口，因为向前移动后，防守的难度增加了，失误的概率也增加了，但这个战术是教练决定的，即便出现失误，责任首先在教练，而不是队员。
此外，这种策略还能让队员的心态更加积极，防守更加主动，面对各种各样的球都能无所畏惧，迎难而上。
夏季比赛很快就来临了，经过几轮激烈的比赛，小南的棒球队最终夺得冠军，打进了甲子园。
结语：
看着眼前的一幕，小南激动地放声大哭，她不知道是高兴还是悲伤，因为就在赛前，好友夕纪的生命走到了尽头。
成长的路上总是欢声和泪水相伴，小南在担任经理的一年的过程中，有欢笑，有勇气，有成就，但更多的是感动。
《当棒球少女遇上德鲁克1》将管理理念融入到故事中，将枯燥乏味的管理理念阐述得生动有趣。小南在管理的过程中，无论是在训练模式还是战略上都坚守正直的理念，采取积极的策略面对挑战，在管理的过程中获得感动，获得成长。
我们可以将书中的理念，管理自己的学习与生活。不论取得的成果如何，管理的过程我们没有浪费生命，这就是一种美好。