第二单元 个人发展底层逻辑

《超级个体》第二单元学习笔记

古典老师认为个人职业发展的目标是一个人就是一家公司，为此我们需要有三个能力和经历三个解读。

三个职业能力事产品能力，营销能力和运营能力。产品能力提高你的时间单价，营销能力让更多人愿意和你合作，运营能力让你能整合更多的资源。这三种能力也对应了职业发展的三个阶段：雇佣，交易和共创。在职业初期，一般都是先进入公司打工，这时是雇佣阶段，我们应该努力提高自己的产品能力。当产品能力足够强大后，我们可以分享经验、参与社交等方式，运用营销能力扩大自己的影响力，影响力大了以后就可以有更多的交易对象，这时是交易阶段。最后，我们有了能力、影响力和资源，我们可以选择自己创业，也可以选择和公司合作做自己喜欢做的事情，这时就进入了共创阶段，我们需要有运营能力整合资源。

我现在还处于第一阶段向第二阶段攀爬的途中。现阶段，一方面，我要提升自我管理能力，更快更好的完成任务。自我管理提升后，也可以促进的学习效率，提升自己的产品能力，能力提升后才能更好的为他人创造价值。另一方面，分享自己的心得经验，提升影响力。影响力提升后，就会有人来向你提出要求，倒逼你提升能力，为了提升能力，又会倒逼你更好的自我管理。这将会是一个相互促进的过程。

当有一天，我进入共创阶段后，我想我会继续和企业合作。个人的时间和精力毕竟有限，而且也不可肯擅长所有的工作。做自己最擅长的事情，把自己不擅长的交给其他人做才能发挥自己最大的价值。

工作很重要，但是工作并不是人生的全部。为此，古典老师介绍了组合式工作法。组合式工作是把工作分为： 有薪工作、学习工作、家庭工作和义务工作。组合式工作法的创始人查尔斯·汉迪。每年用6个月时间上班，3个月时间学习，2个月时间和家人在一起，还有1个月的时间从事义务工作 。如果我们无法按年来安排组合工作，那么我们可以按周来安排。比如我周一到周五，白天上班，晚上学习。周六，全天陪伴家庭。周日，机动或者社交。

最后，古典老师为我们介绍了未来三种新的职业形态：在地青年，新工匠和社会服务者。《驱动力3.0》中，丹尼尔·平克提出来三种现代工作者内驱的动力：自主、精专以及意义感。在地青年更有自主权，新工匠执着专精，社会服务者寻找意义感。

社会企业和公益让我有所触动，引用茨威格的一句话，说“一个人生命中最大的幸运，莫过于在他的人生中途，还年富力强的时候，发现了自己的使命。”查尔斯.汉迪发现组合工作法也是因为觉得工作不应该是自己全部的意义。社会企业和公益能让我们发现人生的意义，而且社会公益活动能让我们接触到工作中很难有交集的人。接触不同的人和事能开阔我们的眼界，从更多的角度认识世界。

除了这三种，我认为知识服务者也是未来的新职业形态。知识服务者用罗老师的话说就是：“把已经存在的几千年的知识服务产业，利用新时代的技术再重做一遍。”把已有的知识，通过设计，整合，好玩，共情，意义，讲故事六个维度的延伸，让知识变得好玩易懂，然后在互联网上快速传播。

工作不只是一份职业，也是我们安身立命之所，“在工作和手艺中得以安身，得以安心，在一个个劳动的结果中，立起自己的命。”。西方资本主义的工作观是工作即荣耀，Work as Worship。古典老师认为：“工作就是一个人积聚所有最好的精力和技艺，全情投入到一件事情，并相信其有意义的状态。”既然我们将一生中最宝贵的时间都奉献给了工作，那么，没有全身心的投入工作，并从中获得意义，就是对我们宝贵一生的最大浪费。

如果你认同这个理念，那么请想想你是在有薪工作吗？还是在混口饭吃？你是在学习工作吗？还是装作学习？你是在家庭工作吗？还是在享受服务？你是在社会工作吗？还是在“搞关系”？