如何激发自闭症谱系孩子参与互动游戏的热情

通常跟婴儿玩的许多游戏都可以用来跟年龄较大的孤独症谱系障碍儿童玩，帮助他们学会参与到互动中去。

不论是否有神经系统障碍以及程度如何，许多孩子都喜欢玩各种“躲躲猫”游戏。当家长正做出好笑的笑脸或发出滑稽的声音，而孩子也在注视着你时，你可以拿一纸餐巾纸蒙在脸上，孩子可能会移走目光，也可能会把餐中纸移开，以便看到你的脸。这就是最初步的互动。

许多孩子喜欢以感觉为基础的游戏，比如玩坐飞机游戏或跳舞、跳跃。可以在他跳床垫(或沙发)时，握着他手，让他随着你发出的声音有节奏地一起摆动，这些做法都有助于让孩子开始参与到与你的互动中。

如果每次你靠近孩子，他就强烈地躲避且掉头走开，这时你可以想：“没关系！走开似乎总能给他带来一种乐趣，那我就从这里着手。”跟随他的引导，跟他一起成为没有目标的闲逛者。

假如不管孩子做什么事，都能带给他些乐趣，那么看看你是否能加深并扩大这种乐趣，使它成为人际关系的部分。

例如，在房间里漫无目标走动的小男孩，对某个毯子却情有独钟。他走动时总是带着这个毯子，于是妈妈开始采取行动，把毯子放在头顶上,并且紧跟在他后面。他想拉回毯子，而妈妈用力把毯子拽回来一些。他很快笑了起来，开始和妈妈玩小小的拉拽游戏，接着他们一起躲在毯子下面，发出呵呵的笑声。

引导孩子参与的最大障碍之一是当孩子不想跟他们在一起，即表现出拒绝，或生父母气时，此时父母内心产生的感受，这种感受往往使得他们想要放弃。

其实一个小小的抗议并不是代表真的生气，抗议和生气不应该被混淆。试想孩子一向躲在自己的世界，现在有人想要哄她跳出这个私人天地时，小小的抗议是很正常的反应。只要采取渐进、缓慢且温和的接近方式，以及轻柔的碰触，即使面对一个严重的孤独症谱系障碍儿童，也能让他开始喜欢与他人相处。

不管是不是孤独症谱系障碍的儿童，一旦体会到与别人互动的乐趣之后，他们都会乐于并且自然而然地开始寻求更多的互动机会。

第一周或第一个月或许比较困难，之后就会越来越得心应手。因此，如果家长因为被孩子“拒绝”而感到恼火，不如休整几分钟后再重新开始；然后再在坚持干预孩子和他想做的事情之间，试着表现得更滑稽、更有趣，让自已成为儿童生活中的玩具。

如果孩子一开始只把你视为一种无生命的物体，一种达到目的的手段，用来拿到架子上的果汁或玩具，那也没关系。这个简单的参与就是建立互相喜爱的关系的第一步。之后会出现更多的情感，你会慢慢体验到更强烈的欢笑和乐趣。