我要做个“美”老师

“双减”前总是忙，早上早早到学校，顾不得化妆，来不及吃早餐，太忙，所以我最近一直在琢磨：如何“变美”，也许“偷懒”会变美。

我要做个“懒”老师，我要坚持有效备课。备课不是为了给别人看的，更不是为了应付检查。我拒绝做简单的文字搬运工，把别人的教案一篇篇地往自己备课本上“搬”。我习惯从班级学情实际出发，坚持“化繁为简”“一课一得”的训练原则，让学生在课堂中央，让语文学习在课堂上真正发生！

我要做个“懒”老师，我要减少说话时间。随着年龄增长，我的嗓子越来越糟，甚至还有某种恶化的风险。所以我必须反思，并做出课堂“翻转”——因为“双减”之下，作业都要在校完成，所以要大量压缩教师上课说话时间。也许你会问我：“多出来的时间干什么呢？”我会告诉你：“让孩子们写呀！因为练字，答题，写话……都得要时间啊！”

我要做个“懒”老师，我要精简作业数量。原来准备每个单字抄5遍，现在抄2遍，现在我对孩子们说：“晚上不写作业了，读书背书即可。”在我看来：“双减”背景下，最好的作业就是——读书！

我要做个“懒”老师，我要优化作文批改。我“偷懒”的路上，已找到了作文批改的“捷径”——现在不是不允许学生批改作业吗，一定要有一个“自改”环节。

念了半天的“懒”经，我也该歇一歇了。同样的窗外有不同的风景，这个周日，我一直坐在书桌前念着“懒经”。当然我知道，若没有过硬的“成绩”，这些“懒经”等于白练。