好为人师的杂想

今天看了一篇心理学的文章中有这样一段话:在我们的生活中,最大的压力其实来源于几乎无法抗拒,要改变他人思考和行为的冲动------让他们的思考和行动更加符合我们希望的方式,当有人做的事情你认为不明智、缺乏效率、没有收益、或者非常愚蠢时,你站在旁边会深深的感到沮丧,而当你发现自己不但没有说服那个人,让他认识到他错了,而且还可能让他变得对你警惕起来,你会更加沮丧。

这段话让我想到了人民的名义这部剧。

育良书记喜欢明史,家里就有个研究明史的专家,却宁愿和一个被犯罪分子包装的,半路出家的,伪专家探讨明史,也不愿意和吴老师一起,以至于最终腐败在这一点上!

为什么育良书记愿意和高小凤来探讨明史呢?

我想育良书记是热衷于权利的人,是掌握话语权的人,也必然是控制欲极强的人,是极有主见的,是固执的,也是好为人师的,同样是不愿意被人说教的!

而恰恰吴老师这个教授恰恰扮演了这样一个说教的角色,而且是在非工作场合的家里,面对的是自己的丈夫!她确信自己是正确的,也确信自己的观点,方式,是对丈夫最好的帮助。我也确信她是出于好意,但是她可能陷入了心里误区,以至于不知道自己犯了个错误。

或许这个丈夫只是把研究明史,万历十五年,当做茶余饭后的消遣,工作之余的放松!而我们的吴老师却当真了,充分发挥了人民教师的诲人不倦风格,对待问题的孜孜以求和实事求是。使得原本轻松愉悦的话题变得严肃而争执,温馨的家氛围变得凝重而让人想要逃避!

我想这也许是高小凤成功的原因!

我在想我们在教育孩子的问题上,是不是也因为过多的好为人师,而无法自控的将我们的想法强加于他人身上,然后伪装成这是一种帮助。

过多的这种帮助遏制了孩子的想象力,创造力,剥夺了孩子探究的权利,和犯错误的自由。

我想我是好为人师的,我同样是爱帮助别人的,我想为了孩子们的健康成长,我应该从现在起,适度帮助,适时好为人师。

                                寂寳午后杂想

                                2019年1月5日

你可能感兴趣的:(好为人师的杂想)