传承五四薪火 共筑教育梦想——塘栖二小青年教师赛课兼师徒结对汇报活动

      韶光流转，盛事如约。在“五四”青年节到来之际，为纪念五四运动103周年，在全校青年教师中弘扬爱国的伟大情感，营造积极、健康、快乐、向上的校园文化氛围，展现学校青年教师的风采，塘栖二小于“五四”期间开展了以“传承五四薪火，共筑教育梦想”为主题的青年教师赛课兼师徒结对汇报活动。

胡晨辰 老师执教的三年级 的《海底世界》

竺思琦老师执教的三年级的《剃头大师》

钱潇帅老师执教的四年级 的《三角形的认识》

王颜霞老师执教的一年级的《摆一摆，想一想》

      课后开展了说课和评课活动，以下摘取部分内容：

      评课：《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文，课文语言生动有趣，很多地方都可以作为提高学生语文素养的训练点。胡老师在梳理课文结构时就比较注重孩子语文素养的提高，通过多种方法引导孩子概括一段话的主要意思，在此基础上理清文章结构，课文是从哪些方面来介绍海底世界的景色奇异和物产丰富的。其次，在课文的研读过程中，胡老师也比较注重孩子学习主动性的调动，采用多种教学方法引导学生走进文本。小小建议：孩子反馈信息时可以及时把握提炼，与板书相结合，可以更加事半功倍。

        说课：《剃头大师》这篇课文讲了小沙为了避“害人精”的剃头折磨,病急乱投医，才使得毫无剃头经验的“我”有机会大展身手,自封“剃头大师”。“我”的剃头水平与“大师”这一称号,形成了强列反差。文章情节生动,语言风趣幽默,从中可以感受童年生活的纯真趣味。所以我认为学生在预习时,就可以摘录文中难懂的句子。并可以在梳理“我”绘小沙剃头的过程之后，统计并重点讨论这部分内容中最困扰他们的句子。通过联系上下文、联系生活实际、向他人请教等方法进行理解。最后，学生用习得的方法理解“害人精”部分的难懂句子,迁移所学,活学活用,实现一课—得。

        经过此次赛课，我收获良多，比如课前的教学设计、整体思路都受到了教研组老师们的帮助，在上课时因没有检查PPT导致PPT和实际想播放的有差距这些都让我充分认识到了自己还有很多欠缺的地方，能从中获得成长本就是我的初衷，今后我会吸取这些经验，不断精进教学。

      说课：《三角形的认识》是人教版小学数学四年级下册第五单元的第一个课时，是学习三角形的起始课。本节课的重点为掌握三角形的概念，难点为正确作出三角形的高。因此，在教学过程中，非常注重学生的自主操作。首先让学生自主画一个三角形，初步感知三角形的特征；通过选一选环节的图形对比，引导学生总结得到三角形的概念；接着用作点到直线距离引出三角形的高，将旧知与新知建立联系；最后通过练习，让学生明白三角形作一条底边上的高的本质就是作点到直线的距离，有效突破教学难点。这不仅有利于激发学生的思维联想力，还提高了学生动手操作能力。

      本节课也存在一些不足之处：①总结三角形概念过快，应该先让学生小组合作讨论什么是三角形，再请几个小组来说一说；②通过教学后测发现，部分同学还不能正确作高，所以在三角形作高的练习后，应该同桌之间互相说一说作高过程；③制作教学材料时细节方面还需提高。不足之处，在今后课堂上一定改进！

        评课： 钱老师的这节课，整个教学过程始终围绕学习目标展开，层次清楚，重难点突出，环节紧凑。给我印象较深刻的几个方面：

        一、充分展现概念的生成过程。

      1. 钱老师通过画几个不同的三角形入手，既唤醒了学生对角形的已有的认识，也为学生感知三角形的特征提供了丰富的素材。

      2. 然后通过观察、想象，初步建立三角形的概念，最后通过练习，从正反两方面进行比较。使学生认识到三角形必须具备2个条件:一是否具有3条线段。二是否围成封闭的图形，从而进一步加深对三角形意义的理解。

        二、巧妙利用旧知，降低教学的难点

      钱老师将角形的两条边去掉留下了一个顶点和对边，由做点A到线段BC的垂线段来帮助理解画高的方法，其实是以前学过的。学生画出垂线段后钱老师将三角形还原，让学豁悉明白刚才的操作正是在给三角形画高，不仅学生的主体地后充分发挥了出来，而且还降低了教学难度。