原创 半江烟雨一山春秋
这篇文章是八年前写的，现在没有丝毫改动。
2012年本文本人原创首发于网易本人博客。
人类有两种人才最为宝贵，第一宝贵的是通才：文理、文武兼备，如亚里斯多德、富兰克林、孔明、赵元任，自然科学社会科学都通晓；第二宝贵的是专才：精通某一专业，比如爱因斯坦、爱迪生、鲁迅。对一个国家而言，通才比专才难培养一些。因为人的天赋是有限的，许多人终其一生也未必能在某个专业作出成绩，更别说精通两门或几门专业了！
高考、考研考博的一个重要目标是为国家选拔通才和专才，以为强盛国家之用。因此，试题命制就至关重要，我认为是整个选拔工作的最主要环节！
一个不争的事实是：中国人口世界第一，中国人是很聪明的，但代表最高学术水准的诺奖中国人获得很少，美国人获得太多！分析原因，我个人认为不外乎下列五个：第一，诺奖颁布不公正，忽视中国人。第二，中国人智商不如美国人，或中国人不勤奋不好学。第三，中国的教育主要是高考不利于人才的发现和选拔培养。第四，中国名牌大学的教授水平不如美国的，他们不能卓越地指导研究生。第五，中国的教育、研究条件不如美国。
我个人认为，第一个原因、第二个原因可能都根本不存在、不成立，中国得诺奖太少的主要原因是中国的高考制度有问题。在中国的教育中，高考是最主要的环节（我个人认为在一个国家的教育中，研究生教育应该是最主要的环节）。小学、初中、高中在某种意义上说是为高考服务的，大学本科生、硕士生、博士生也只有通过高考才能顺畅拥有（自考、成考考上研究生忽略不计，社会上这种人太少），更有甚者，用人单位高学历查三代，就是华科大的博士也不要，谁叫你高考没考上好大学。可以说，高考承上启下，高考“一考定终身”。高考考得好，说明你中小学读得好，上好大学，找好工作，保送好大学研究生，考公考研考博一顺百顺。我个人认为，正是因为高考的决定作用，正是因为高考是中国教育界的司令员，导致了中华教育的欠发达，导致了中国人得诺奖的多年的失落。
本来高考应该把最聪明的人、智商最高的人选进名牌大学，而不是把最刻苦、最勤奋、家庭教养最好、中小学时期教育条件最好的人选进名牌大学。我个人认为，“条件决定成败”。教育条件好的人，更容易考上名牌大学。依据我的所见所闻，可以断定：一个从小学一年级一直到高中毕业都受到当教师的爸妈的学习策划与辅导的智商一百的学生，其学习与考试能力大大超过一个从小学到高考为止、父母从不过问其学习、智商一百二十的学生。因为良好的家庭教育与教养是一个人成功的重要条件，一个人的知识与能力具有长期的累积效应，每个年级成绩都好的学生，高考成绩肯定好；而小学初中高一没学好的学生，无论高二高三多么努力、智商也高，但也很难在高考中取得好成绩。因为人的思维能力要从小并经过长期的培养和锻炼，长时期不用脑的高智商人才其思维能力也会退化，就好象“生锈”了一样！脑也像钉子，常用就不会生锈。今天的“进城热”、“买房热”、“陪读热”、“择校热”其实都是“条件决定成败”的歪曲反映。所谓的城里、好学校，都是因为师资好、好学生多、学校风气好，而这些对个人而言，不都是学习条件吗？而农村、差学校，往往都是师资不强、好学生少、学校风气不好，一句话，不就是学习条件差吗？我想对反对我意见者提问：全国有多少人是因为条件好而考上名牌大学的？全国又有多少天才是因为条件差而考不上名牌大学的？好大学是有限的，好教授是有限的，好学生是有限的，如果这“三个好”不能好到一块，则是对人才的巨大浪费，社会、国家、民族是要为此付出代价的。中国要冲刺诺奖，我个人认为必须用最好的大学、最好的教授去教最好的大学生。最好的大学生是天赋最高而且最勤奋好学的大学生。至于提思想道德，纯属多余。因为我想万分之九千九百九十九的中国人的思想道德是好的，都热爱祖国热爱人民。
我认为考研考博高考均应取消保送生。对于神童偏才天才特殊人才国家另加一项专项测试：神童偏才天才特殊人才选拔考试。
我认为高考应该向考研学习，取消各大学分省市区招生计划，由大学制定全国招生计划，比如北大在一年中本科生招三千人，面向全国报考北大者招考。全国所有考生在自己所在地区考同一份试题，全国所有考生答卷统一运往北京上海广州，由教育部选人统一批改、登分，考生所报大学之间可以调剂录取。这样只剩下监考严不严的问题。由于有视频录像，也能够保证全国考场的严肃性。
在高考环节中，试题命制最关键。“反复讲解与研究真题”是很多高中教师使用的教学方法。为什么要研究真题呢？肯定是真题对备考有极大的好处。所以我想，每年的高考考题命题人应该全部更换，而且规定任何一个命题人不得查阅（也不知道或已忘记）任何高考试题或模拟试题。命题人完全按照考试大纲命题，而且不考虑任何一个中小学的教学情况以及历年高考情况而独立命题。所命制的试题应达到如下效果：使广大中学师生认为“历年真题毫无用处”！“真题反复讲”是最愚蠢的行为！“命题人完全不按套路出牌！”“历年高考试题之间毫无规律可循！”师生备考的唯一依据是学科的系统知识与技能和自己的智商，而不是历年的高考真题！
此外，高考、考研试题的命制应该出得难、甚至很难，目的是选拔高智商人才、天赋高的人进入名牌大学。题目难，但题量少，因为智商高的人未必都反应快速，做事情快。再说，在实际研究和工作中，我们往往缺的不是时间，而是高智商！有些事情可以慢慢想，时间上倒并不急迫，只要想出解决办法就好！难题应该具有这样的特征：天赋不高的人，无论怎么刻苦学，他都做不来这个题目！清华北大的顶尖教授应该教全国智商最高的学生，而不是教最刻苦、中小学时期教育条件最好、智商并非最高的学生！难题、很难题可以考出人与人之间的智商差别，而中等题目无法测出智商200者与智商110者之间的智力差别。每年全国考生的平均分可以很低，但并不影响正常录取。因为每年的招生计划是确定的，从高分到低分录取的原则是铁定的。试题难，大多数人的分数都低，但高智商者分数不会低！
高考、考研我认为永远不会取消，没有任何方式比笔试更能大范围大规模地选拔人才！所以要仔细对高考和考研进行调研，采用最正确的办法实行之。
高考可以高二上学期末和高三下学期末各考一次，取两次平均分作为录取依据。这样可以避免高中学生高一高二放松，高三紧张的传统应考局面。知识与能力具有累积效应，不应把三年的学习任务大部分都放到高三去学，因为这违背了学习与能力养成规律和学生身心健康成长的规律。
取消高中学业水平测试（已经取代没有多大用处的会考），因为它本质上不具备对学生的约束力。学生的实际情况是，凡不是高考的东西，他不会认真去学。他不认真学的东西他学不会。我以为凡是国家要求学生学的东西，必须纳入高考，否则就是形式主义。
考研考博取消保送生制度以及复试的面试（非笔试）制度。有教授认为，保送生比统考生优秀。我认为，如果是这样，那么高考招生也要百分之八十地招收保送生，因为按照这些教授的说法可以推出大城市名牌中学的学生要比在农村普通中学的学生优秀。应该在名牌中学大量招保送生上名牌大学，大幅减少高考统考招生名额。
考研是高考的第二次洗牌，考博是高考的第三次洗牌、考研的第二次洗牌。我认为无论是高考还是考研考博，都不应该“一考定终身”，尤其不能“高考一考定终身”。“士别三日，当刮目相看。”“在人的一生中，国家不应当把高中搞成最重要的阶段。”人是会发展变化的，人的才能也会发展变化。“画地为牢”“按照以往认识看低人才”的人才观要不得。要“唯才是举，英雄不问出处”。自以为是地以为三本生、自考生考上北大清华硕士生不如北大清华本科生保送北大清华硕士生的偏见，就像自以为是地以为农村普通高中的学生考上清华北大不如北大附中的学生考上北大清华的偏见一样，让人不服！
本来，在统一招考中，名校本科生更具优势。高考考上名牌大学，说明他们聪明好学，再加上四年名校教师的教导，通过统一考试可以说“我们考不取，谁考得取？”“咱用得着保送吗？”反之，高考考上普校的本科生，按常理论，应是不大聪明、水平不大高，再加上是普通大学教师教的，因而通过统一考试几乎不可能！我个人认为，任何面试（非笔试）均带有面试官（教师）的偏见，只有笔试是公正无私的。面试官（教师）喜欢某种性格的人而不喜欢某种性格的人即是面试官（教师）的私心。正因为这种私心会在面试（非笔试）中起作用，所以很多人实施“性格决定命运”的潜规则肆意侵犯别人的正当权益而不受批评！
根据我的见闻，我认为学生大体可以分为六种人。第一种人最优：天赋智商最高、最勤奋好学。第二种人优秀：理科天赋最高，但文科比如英语不喜欢学，最勤奋好学。第三种人优秀：文科天赋最高，但理科比如数学不喜欢学，最勤奋好学。历史名人如钱钟书、吴晗、罗家伦。第四种人：天赋一般，但最勤奋好学。第五种人：天赋高，但不勤奋不好学。第六种人：天赋一般，且不勤奋不好学。
在现行的高考制度中，上述的第二种人、第三种人都难以考入最好的大学，但事实上这种人可以成为专才（不能成为通才）。而第四种人凭借教育条件好却可以挤掉第二种人第三种人而进入最好的大学就读！此外，第五种人由于自身纪律好玩之类的原因而不能进入好大学，也是国家教育应该总结经验教训的地方。
我个人建议增加神童天才偏才特殊人才选拔考试：一年一度或一年数度，视人才情况而定。加设这个考试，是尊重人才、尊重创造发明的必要举措！比如：考中文系的考写作以及汉语研究能力，考历史系的考历史现象分析与评价能力，考社会学的考社会管理的创造与解决社会问题的能力，考数理化生计各系的考智力测试以及科研设计创造发明题目。不以现行的高考模式去限制一切天才、神童、偏才、特殊人才的“茁壮成长”！给天才空间，给偏才道路。人才是丰富多彩的，选拔人才也应该是丰富多彩的，不应是高考一条道走到黑！
我个人建议国家极其重视研究生教育！因为研究生是国家更高层次的高端人才。尊重知识、尊重人才。“物畅其流，人尽其才。”莫让“英雄无用武之地”，坚决废弃“傻得像硕士，呆得像博士。百无一用是书生。读书无用论。会念书的不如会赚钱的。知识不能改变命运”的怪圈！
“我劝天公重抖擞，不拘一格选人才。”莫让蠢才压倒天才，莫让小人欺辱君子，莫让平庸打击英雄。好的制度呵护天才，眷顾君子，培养英雄，反之，则是无理地压制。
我个人认为高考考上名牌大学，考研考上名牌大学的研究生，是人们的一种福利，一种荣誉，人一生最可宝贵的精神财富之一。我衷心希望国家政策能公平正义地分好这份福利、荣誉、精神财富。
我个人也认为高考、考研不漏过任何一个神童、天才、偏才、特殊人才，是国家的一种责任，更是民族强大的需要！