【莫老师日记60#】我的学生——琦琦发脾气了

2020.11.29 星期日 晴

昨天因为家里没人送，所以没琦琦没有来上课。今天我们在上英语课的时候，琦琦读英语时，他发现自己有几个英语单词不会读。

以前，他是这几个小朋友当中读得最好，最快熟练，最顺畅的。但是今天他在读课文的时候，发现自己有好多单词不会读，而一直比他差的晨晨却会读了，他突然就泄气了，趴在桌子上不说话了。

我知道他肯定觉得很难过，他一定觉得自己不厉害了。

琦琦很容易发脾气。

记得曾经有一次，琦琦因为听写的时候写字没有别人快而发脾气，导致剩下来的一节课他就坐在位置上，不做任何事情。怎么叫也叫不到他做。

还有一次英语测试，做听力的时候，因为有他听不懂的地方，他发脾气整张试卷都不做了，就待在座位上什么也不干。

今天又看到他这个样子我知道他的情绪又来了，又准备发脾气了。

我就站在他旁边说：琦琦，你是不是觉得自己没有晨晨厉害，所以不高兴了呢？？你觉得自己不会读，所以没有信心了学了，对吗？

琦琦什么也没说，就是趴在桌子上一动不动。

我站在旁边安慰他说：你不要跟晨晨比，因为晨晨昨天来了，你没有来，你今天有不会的单词是很正常的。我们学习的目的就是要找出你有几个单词不会，最后把这些不会的单词弄懂，就是学到知识了，有进步了。

琦琦一直不说话，一旁的晨晨附和着说：对啊，我以前你会读的时候我一个单词都不会。我以前读一篇课文，我要读很久才会。

我马上接过晨晨的话说：对，晨晨你最近进步特别大。刚来的时候，一篇课文，你要花三个星期才能读会。从昨天开始学第八单元，今天两天你都把这个单元的两篇课文学会了，我看到了你的进步，太厉害了，你是怎么做到的呢？

晨晨说：因为我不放弃啊，我多读几次，我就进步啦，我如果不读的话，那是永远也不会的。你说的，学习的目的就是找出不会的地方，把它弄会。

我对晨晨说：哇！你说得太对了，你能说出这样的话，我为你的坚持学习点赞。

晨晨很高兴。琦琦依然什么话也没说。

我对琦琦说：你知道吗？你是莫老师见过的学习英语速度特别快的学生。我相信你可以变得很优秀！不过你现在有个比较大的问题要解决，那就是学会管理自己的情绪。

我看见琦琦悄悄地用手抹眼泪。其实每个孩子都渴望被理解，被鼓励，被看见……

我给他们讲曾经有个四年孩子，来我这里，有时发脾气倒在地上哭天喊地的，可是后来学会了管理自己的情绪后，他妈妈发脾气，他都可以教他妈妈如何不发脾气了呢！

琦琦听了，笑了。因为他认识我说的这个学生。

刚好到时间下课了，我就对他说：老师觉得你今天比以前进步了很多。今天你只用了15分钟就让自己不发脾气了。

后来我又教琦琦方法：我们每个人都会有情绪，情绪会来也会走。当你情绪来的时候，你可以首先深呼吸，如果不行，那你就想开心的事情，实在还不行，那你就站起来跑几圈。

最后我在我的鼓励下，琦琦高兴了，我就对他讲以后如果你再遇到非常伤心的控制不住情绪的时候，你可以怎么做呢？

你就可以按照莫老师教给你的方法去做。

琪琪点点头，我对他说：莫老师希望你以后能够管理好自己的情绪，这样你的进步就会非常大。

最后，琦琦用比较短的时间，调节好了自己的情绪。我为琦琦加油，希望孩子以后可以慢慢进步。​

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