我是一个2018届的毕业生，所学专业是数学与应用数学，师范专业，毕业了，理所当然的就是当一名数学老师啦。
当然我原先我是想不到我是会成为一名老师的，高中的时候在我们县里的一中就读，那时候啥也不知道，每天就只知道学习，每天三点一线的学习：每天都是宿舍起来，食堂吃饭，教书读，除此之外感觉没有什么事情了。那时候我的成绩还不错，因为我在择优班的原因，所以我的成绩也不太差，但是我的英语，可以说是奇差了，没有办法，我不知道怎样才能学好英语，就这样，英语奇差了三年。
和上面说的一样，我是想不到我会去当老师的，那时候因为还没有涨工资，我们觉得老师没有前途以及钱途，并且还有点看不起我的老师，真的那时候不知道我是怎么了，为啥会有这种想法，不管哪个老师怎么样，我总会把他放在我的对立面上。那时候最喜欢干的事情就是找难题，非常难的那种难题去为难老师，就想看他做不出来的样子。但是这样美好的日子过得是很快的，很快高考了，按我平时的成绩，其实考一个一本来的应该是没有问题的，但是我没有考好，加上我的那个奇差的英语，所以只考了一个二本，还是补录的。学校随便填的，专业选的调剂我都不知道我当时是怎么想的，怎么填饱的志愿的，稀里糊涂的我就来到了一个二本的师范院校的数学与应用数学专业。
那时候刚到大学，因为极其的不甘心，我还想着复读一年，赌一年吧，但是后面在父母和亲戚的各种劝说下，我放弃了，踏上了去往大学的汽车，不是火车，因为那个二本院校所在地落后到没有火车。到了那里，我就干出了一件惊人的事情出来，我到了就发现那里的学校居然还没有我的高中好，落后的设施，陈旧的校舍，畸形的校园轮廓，看到这些我准备退学回去复读去了。我刚说出口，轰动了，因为我是那里唯一的到了就退学的人，各种人都来劝我，各种书记院长的都来了，后面当然的，我再次被劝说下来了，这离我的教师之路又近了一步。
大学四年过得很快，也很愉快，大一大二还认真学期后面就是各种浪。
还去各种吃烧烤，各种的去钓鱼之类的，后面还是顺利毕业了，这是肯定的啦，没有毕业就当不了老师啦。
后面到了大四，开始实习找工作了，实习我也没有想好我要干嘛，我就听从了学校的安排，去了我学校所在的市里的四中去实习，当一名数学老师啦，那时候也没有想过自己以后会当一名数学老师，所以就在实习的时候都是混，带我的那个老师让我干啥我就干啥，因为实习的是初中，我的数学功底不差的，所以实习的还算不错，实习结束还发了一个什么“优秀实习生”的奖状给我，弄得我都有点受宠若惊了。
实习结束当然是到了下学期的找工作了，那时候我还心气挺高，一直想着不想去当老师，但是啊，心比天高，命比纸薄。不想当老师，那就要去找其他的不是老师的工作啊，找了一圈也没有找到，人家那里要专业的，那里人家要985的，要211的，都是啥啊。最可气的是去考农村信用社，去了都考了试了，然后人家才打电话给我说，我的专业不符，说吧我的成绩取消，真的是心灰意冷，碰了一鼻子灰，没办法的。
到了后面三四月份，开始招聘老师了，那时候已经没办法了，干其他的也没有找到，想着老师也不错，那就先干着吧。你还别说，我考老师还真挺顺的，考贵州贵州考上了，考事业单位笔试第一，考三支一扶也是笔试第一，后面我最终选择了现在的工作特岗教师。
刚开始我做教师的时候也是不太适应，因为自己管理一个班级和实习的时候教一个班级差别太大了，给我的打击也太大了。
这学生啊，感觉我讲了N遍的东西怎么就是不懂呢？
后面我接触到了青椒计划，后面我就慢慢的发现学生他们是成长中的人，是发展的个体，我不能用我的想法强加给他们，要慢慢的交给他们，然他们用自己的想法学会这个知识，这样他们才能记得住，知识才能巩固。
其中对我帮助最大的还是属于在青椒计划里面接触的洋葱数学，他用简单简洁的话语就能向学生灌输很专业的数学知识，我教书以后就发现，上级和可最难的就是怎样向学生展现几何中运动和比较的问题那个东西，不止学生头疼，我们老师教起来也是头疼啊，但是洋葱数学他是以视频为载体，那么他就很容易的解决了几何中动的问题，因为还有什么比视频更能体现运动呢？
洋葱数学对我的帮助真的挺大的。
洋葱数学，青椒计划，都让我学会了怎样利用多媒体手段来教育学生，怎样走进学生，怎样开好班会课，怎样学习各种教育相关的法律，学生不能像我们以前读书那时候的那种样子了。也不能像以前那样，只拿着一本书就来上课了，一定要做到，上课前备课，对学生要有大致了解，课后要及时到反馈，联系学生的实际，要认证的对学生的听课情况进行及时的了解，及时的做出调整。
但是教书以后才发现其实教书不只是教书啊，还要干各种各样的事情，做各样的工作，比如要控辍保学，要我们下去村子里面教学生来读书。
当然，最开心的还是我的的课后活动啊，最喜欢的当然还是放假周末啦，放假了也很喜欢这些小孩子的啦，现在。放假了也会想他们，想着开学。
钓钓鱼也是极好的啊，培养一下耐心，更好的去教那些孩子们。
最后引用一句话：“数学老师写下一句话，“我爱你”，要求改成逆否命题。 我们都说，“你不爱我” “不是的”老师说。 他先把它变成了这种形式，“如果有一个人是我，那么这个人爱你。” 老师接着开始改逆否命题了。 最后一刻，他停笔的瞬间，教室很安静。 “如果一个人不爱你，那么，这个人，不是我”。