图情论文笔记 | 基于新文科下的图书情报学科发展研究总结

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前言

  本篇笔记的主题是“新文科和图书情报学科”，目前报关于新文科建设和图书情报学科建设的研究论文不多，知网上面只有《新文科建设背景下的高校图书馆服务研究》和《新文科背景下我国图书情报学科的发展前景》两篇研究论文，这也属于超级冷门话题了吧，虽然冷门但是对于图书情报学科未来工作的开展是具有一些启发意义的，接下里将对这两篇论文的核心要点进行总结梳理。如果对你有帮助，欢迎点赞收藏哦^_^

1. 新文科

  2019 年 4 月 29 日，教育部、中央政法委、科技部等 13 个部门联合启动“六卓越一拔尖”计划 2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，提高高校服务经济社会发展能力。新文科相较传统文科而言，要求突破传统文科的思维模式，强调学科发展中的继承与创新、交叉与融合、协同与共享，从而促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级，全面提升我国文科人才培养质量（很厉害的样子！）。

1.1 学科协同之新

  移动互联网时代的到来彻底改变了人类的生产生活及科研方式,第四科研范式即数据密集型科研范式开始出现，交叉学科的出现带来了诸多的法律、伦理和道德的问题，这些问题的复杂程度远超以往，无法单依靠技术或某一学科就能够解决的，必须进行学科协同，希望借助于文科的内部融通、文理交叉来研究、认识和解决学科本身、人和社会中的复杂问题。

1.2 信息技术之新

  新文科的提出就是通过学科体系、知识体系、培养体系的变革来推动传统的文科研究者、学习者在“技术主导一切”与“技术偏见者”之间找到一个最佳平衡点,进而真正拥抱和融入新技术,借助现代科技重塑我们的价值观念和思维体系,更好地回应和阐释科技与人文社会科研之间的逻辑关联。

1.3 人才培养模式之新

  高校的学科竞争力既与学科布局密切相关,也与支撑学科发展的核心要素紧密相连，新兴学科（大数据、物联网等）和交叉学科（生物信息学、公共卫生管理等）专业顺应时代变迁和需求变化在全国高校遍地开花。
  相较于传统的单一学科教育模式,我国面向新学科与交叉学科的人才培养模式也有了一定探索,在知识整合的宽度与学习者综合素养要求上有了一定经验积累。

2. 新技术对我国图书情报学科的影响

  图书情报学科自诞生以来就具有两个基本传统：“文献传统”和“计算传统”，前者关注文献对象的描述和利用，后者关注将算法、逻辑、数学和机器等应用于文献和信息的管理。
  新技术对我国图书情报学科的影响也将是对图书情报工作、图书情报学研究和图书情报学教育全方位的影响

2.1 对图书情报工作的影响

1. 图书情报工作的内容和模式随着技术的发展进步不断变革和升级
2. 图书情报工作的工作流程在新技术的影响下出现了重构
3. 新技术给传统的图书情报服务带来了强大的外部竞争和压力

2.2 对图书情报研究的影响

  我国图书情报学研究呈现出 跨学科研究（学科协同） 的特点，这种转变主要是由现实需求和学科自身发展动力驱动的。
  我国图书情报学研究的另一个变化则是学科研究范式从基于归纳、演绎和统计的研究范式 向数据驱动的第四范式转变。

2.3 对图书情报学教育的影响

  新技术的快速发展和应用改变了图书情报学教育所面临的外部环境。一方面，在新技术环境下，社会的人才需求发生了改变，也对图书情报学人才培养提出了新的要求。

  我国图书情报学教育在教育理念上回归到人文教育和素质教育，主要体现在以下四个方面：

1. 注重人文情怀
2. 重视学科交叉
3. 强调数字素养教育
4. 立足中国培养人才

  新文科建设给图书情报学教育改革提供了一个契机，但是我国图书情报学教育必须在发展和改革中处理好 坚守学科传统与跨学科交叉融合、面向世界与立足中国的关系。

3. 新文科背景下我国图书情报学科发展思考

3.1 关注社会需求

  当前我国图情学科影响力不足的主要原因在于我国图书情报学科更多发挥的是工具性、支持性作用，对社会经济文化的融入性和渗透力相对较弱，在理论提炼、建言献策、解决社会经济文化发展中的实际问题方面能力不足。因此我国图书情报学科要想在新文科背景下行稳致远，首先就得关注社会需求，要善于解释社会想象、解决社会问题。

参与社会问题解决的方式：

1. 融入和支撑国家科技创新
2. 智库建设和战略咨询
3. 数据管理和大数据平台建设
4. 数字人文实践
5. 公共文化服务

  图书情报学科应根据自身实际，结合自身特色，回应社会需求，要做到有所为，有所不为，不应一味求全贪大。

3.2 重视交叉融合

  在学科交叉融合的过程中，要坚守学科传承，但也要淡化学科边界。唯有如此，才能推进图书情报学科与其他学科的有效融合，进而寻找学科新的增长点。
  应该认识到，在新技术的冲击下，图书情报学科与其他学科的交叉融合是学科发展变革过程中的必经阶段，但只要我们坚守学科的专业内核，勇于探索、敢于创新，在经历了学科发展过程中可能出现的泛化和肢解的阵痛之后，必将迎来更好的发展。

如何更好的交叉融合？

1. 图书情报学科内部的交叉融合
2. 图书情报学科与其他综合性哲学社会科学领域的交叉融合
3. 图书情报学科与计算机、人工智能等技术学科交叉融合

  图书情报学科在与其他学科交叉融合的时候，也要注重专业分工，侧重以专业关联问题为导向的跨学科研究方向，以求产出具有较大覆盖面的、可被其他学科借鉴的、服务国家战略和社会发展的优秀成果。

3.3 加强理论创新

  我国图书情报学科当前面临的问题之一就是目光过多地关注应用研究而缺乏对学科本身的思考。
  以新文科建设为契机，我国图书情报学科应充分考虑社会需求和学科实际，构建和完善学科的理论体系。首先，要明确和辨析我国图书情报学科在新技术环境下的概念和范畴，指明学科未来的发展方向，这样才能使图书情报学科在与其他学科的交叉融合中不忘“初心”，做到有所为有所不为。其次，要提炼出我国图书情报学科的核心学术思想和理论观点，以此构建学科的话语体系。最后，要面向新问题，创新方法论，构建我国图书情报学科的方法体系。只有这样，在新技术环境下，我国图书情报学科才能更好地使用新方法、新理论，解决新问题。
  此外，我国图书情报学科的理论创新也需要加强同其他学科的交流互鉴，在吸收其他学科优秀理论、思想和方法的同时，也能向其他学科输出图书情报学科的理论成果，这样才能在学科交叉融合中形成良性互动，实现我国图书情报学科理论体系的自我完善和自我进化。

3.4 坚守人文传统

图书情报学科探索信息、技术与人三者的交互作用，强调运用信息技术为人与社会服务，图书情报工作、图书情报学研究以及图书情报学教育对这其中“人”的因素的重视，正是我国图书情报学科的人文精神与价值理性所在。

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4. 总结

  老话说得好，“变”才是最大的不变，跨学科交叉、多学科融合是我国图书情报学科发展中不变的方向，新文科建设下的图书情报学科潜力大大的有。