读《让孩子学会写作》2022.09.10

阅读《让孩子学会写作》第3－14页：我为什么主张教写作技巧

蒋老师通过实例了解到学生写作的困难：记流水账，懒得写，动作慢、缺乏写作常识。

从而归纳出学生写不好作文的原因：没有这方面的兴趣和天赋，书读得少、不会读，写得太少，没有了解和掌握一定的写作技巧。

也给出了相应的帮助措施：1.对于所对应的教学上可以有的作为就是发现、承认、鼓励。2.对于阅读与写作，多读多写，感悟教学，有时也要说出来、讲出来，让悟不到的学生知道。3.对于写作技巧，要自然生长，也要刻意追求。

在各个学习阶段，都得注重写作技巧的积累，而不是轻信、曲解“儿童天生就是诗人”“孩子天生就是作家”，坐等“收成”。

写作技巧，有些具有天赋的学生，可以从阅读和写作中悟出来，还有另外一些学生，是需要教师明确的点拨和实实在在的帮助的。“教技巧是为了缩短天生能力之间的差距。”

“巧妇难为无米之炊”，写作，首先得有“米”，得通过敏锐的眼睛多观察生活、观察大自然，用心感悟生活中的点点滴滴，积累写作素材。其次是要多练习，掌握篇章结构、写作技巧，才能在实践中成为“巧妇”。在这个过程中，教师要帮助学生学会观察、体验生活，再教给他们写作技巧，是很有必要的。这之前，老师也得有功力，才行。