中原焦点团队杨小杰坚持分享第559天2022-3-6约练挑战第8期第6周第5次共19次 - 草稿

今天迎来了一位小美女，忧心忡忡，因为着急自己的分数，嫌自己分数太低，没有自信，还担心自己白努力，因为假期孩子一直很努力，可是开学考试成绩给孩子当头一棒，孩子现在是无从下手。

我和母女俩聊天，问孩子怎么想的？对学习有啥想法？当问孩子有什么要求时，孩子竟然说没有要求，我问她：你没要求？我可要提要求啦？

孩子妈妈说：她就这样，啥要求没有。我告诉她俩：孩子不是没要求，是不知道从哪里入手去提要求啦！孩子点头微笑说是！

当能说出孩子内心所想时，孩子竟然是那样的开心！那在中高考备考阶段，应该如何和孩子交流和沟通呢？

大人以下述的态度与孩子沟通非常重要:

1.孩子必须了解大人对他们的期待。我们发现许多父母告诉子女不能做什么事情，而不是可以做什么事情。大多数孩子可以迅速了解大人对他们的期待，因此，大人不断重复对孩子的规定，并没有助益。大多数孩子在认知层次上不需要特别的帮助，不过大人可以提醒他们已经做到了什么事。

2.如果孩子违反规定，其行为也会对本身造成问题，不光只是对父母造成问题而已。治疗师所遇到的父母可能对孩子或自己的问题非常生气，这时必须采用“评分问题”，询问他们对孩子与自己的生气程度。同时他们对自己的生气程度都比对孩子来的高。改变孩子的可能性不大，因为要求改变的压力通常来自父母，而不是孩子自己。所以，把改变的主角换成孩子可能更有用，也就是说，让父母觉得他们正在“引导”而不是“强迫”孩子往正确方向。      你可以通过发问与父母协商，找出转移这些负担的方法，“你非常了解自己的孩子，让孩子学习遵守规定的哪些结果，对孩子最有帮助？”“就你尝试过的方法当中，你发现哪一种方式对孩子的改变最有说服力？”3.研究发现，孩子的目的很少是偷窃与说谎本身。因为孩子很难向成人解释他们通过偷窃想要达到的目的，所以老师与父母必须协助孩子找出他们企图解决的问题。    以下的问句有助于澄清儿童想要通过偷窃达到的目标。这些问句不仅适用于偷窃与说谎的个案，同时适用于所有破坏规矩的行为。“你一定有很好的理由才会偷窃。你可以告诉我理由吗？”“偷窃对你有什么帮助？”“你可以说明偷窃与不偷窃之间的差别吗？”特别注意不能问孩子“为什么”偷窃，因为大多数孩子不知道该怎么回答。    对于以上问句的常见回答是:“我可以交到更多朋友”“我可以让自己变得更重要。”，“我希望别的小朋友注意我”。一旦父母发现这些“好理由”，就比较能够协助孩子达成这些有益的目标，而且所采用的方法也更容易被孩子接受。

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