从辅导孩子时学到的写作技巧

加入007不写就出局也有几年的时间了，写作水平一直长进不大，有主观的原因，也有客观的原因。从客观原因上分析，在写作技巧上还不足。

近期一直在辅导三年级的孩子写作业，在辅导孩子写作业的过程中，也学到了好多关于写作方面的技巧。

不怕大家笑话，说出来我这个本科生还要学小学三年级的写作，不知你信不信，我是觉的真应该学。

孩子的学校每天留有一项作业，是课外阅读，学校发有一个好词、好句和读后感记录本，孩子自选一篇文章阅读，要求将阅读的文章上的好词好句以及阅读后的读后感记在记录本，第二天早晨再读五遍记录的内容。

我就给孩子准备了一本民间故事书，每次我拿起孩子写的作业时，我都感到这个方法真是太好了，文章中的好词，孩子会自已找出来同，对她没找出来的，我再帮她找出来，然后，我给她讲一讲这个词为什么好，它可以用在什么地方，这极大的丰富了她的词汇量。另外就是好句，各种修辞手法都能学到，比如一些类比的句子，一些拟人的句子，一些比喻的句子，都有很大的提高。最后就是读后感，将这篇文章阅读以后的感想给写出来，这样写出来的资料，也是为今后的写作积累了素材。

第二个我学到的就是采用五感描写一个事物。概括起来就是看、听、尝、摸、闻这五感。我举一个例子，以下描写雨点的一段话。

一看：雨点在天空中追逐，在树叶上跳舞，在花瓣上捉迷藏，在小溪里奔跑。

二听：雨点在敲打着你的窗玻璃，轻拍着你的花伞，在天地间奏响着一首大自然的交响曲。

三尝：调皮的雨点钻进我的嘴里，咸咸的，不知是白云的汗水还是天空的泪水。

四摸：我伸出手，凉凉的雨点落在我的手掌心，仿佛对我说秋天来了。

五闻：每当下雨时，空气就变得无比清新，我喜欢下雨，喜欢雨后的晴空。

通过以上这段话，你是否感到利用五感写作的威力。

以上就是在辅导孩子作业时学到的，如何收集写作素材和如何利用五感法写作。