早在2012年，《南方都市报》发表了一篇《鄙视链——生活中那些微妙的优越感之社会心理分析》，总结各种生活中流行的鄙视链：
比如看剧，看英剧的鄙视看美剧的，看美剧的鄙视看日韩剧的，看日韩剧的鄙视看国产剧的……
7年前的鄙视链，在今天看来依然是个绕不开的怪圈，甚至还有一些新的鄙视链诞生，比如在幼儿阶段就出现了“很多”鄙视链。
接娃时间鄙视链
按照全职妈妈“修仙路上的白娘子”的分类，杭州幼儿园家长的“接娃时间鄙视链”，大致可以分为四个梯队——
第一梯队：中午12点左右，午睡前，接娃。这群家长通常是学历高的高材生，有时间、有精力、有能力将娃接回家自己教。
第二梯队：下午3点左右，放学前，接娃。这是幼儿园常规的早接时间，这群家长通常等在校门口，时间一到将孩子接走，直接送去各种兴趣班。
第三梯队：傍晚6点左右，接娃。这类是自己就有兴趣班的幼儿园，通常这些兴趣班都很难进，能抢到名额的家长是会被羡慕的。
第四梯队：可以说是独立于其他三个梯队的存在，每周缺课一整天，这些缺课的孩子通常是参加了英语兴趣班。
看了这位全职妈妈的总结，有家长表示难以置信，真的是这样吗？有记者随即采访了杭城十多所公办幼儿园的老师，结果几乎所有老师都表示遇到过类似情况，虽然人数不多，但确实普遍存在。
提前接娃的现象一般从中班开始，到了大班，尤其是大班下学期，请假的人数会明显增加。
“每天通常会有两三个孩子请假，有些时间段会出现七八个孩子提前走的情况。”幼儿园的老师也是十分无奈。
兴趣班鄙视链
兴趣班鄙视链你以为仅仅存在于孩子之间吗？
不不不，家长圈鄙视链更甚。
“不会高尔夫、陶艺，不好意思去开家长会”
“我的特长是烘焙，幼儿园组织美食类活动时我可以帮忙”
“我是舞蹈学校毕业的，可以帮着孩子们编舞”
陶艺、插花、钢琴、网球……放眼望去，教室内的十几位家长大多年轻、活泼、而且“身怀绝技”。
园内举办的各种活动就变成了家长们大显身手的平台。
美食节，有家长带来亲手制作的蛋糕、甜品，他们的孩子“得意”地拉着妈妈四处邀吃。万圣节，在一堆雷同的淘宝公主裙中间，有妈妈亲手设计缝制的“小天使”、“小红帽”，让孩子“出尽风头”。老母亲的才艺全部用来给孩子“长脸”……
“培养广泛的兴趣爱好已经不只是孩子的事情，如果家长拥有特长和资源，绝对是孩子的加分项。”刚刚报名完高尔夫练习班的G女士如是说道。
据说每一位幼儿园老师在与家长打交道的过程中，早已掌握了辨识“优质家长”的套路。
通过家长填写的家庭地址、父母个人资料，已经可以比较准确的掌握家庭财富、社会地位等信息。
通过“孩子是否可以独立睡觉”这一问题，往往可以了解住房情况。已经可以独立睡觉的孩子，通常家里居住面积较大，拥有自己的房间；反之，仍然由父母陪伴在一张床上入睡的孩子，家里的居住环境可能比较狭小拥挤。
通过“放学谁来接孩子”这个问题，基本可以判断，祖父母接孩子的家庭，往往父母是比较忙碌的上班族，而妈妈来接，意味着丈夫收入较高，可以让妻子成为全职太太。
OMG，内容过于真实引起不适。
动画片鄙视链
据说看《喜羊羊》、《熊出没》的孩子，也无法和看《迪士尼》、《小猪佩奇》的孩子聊到一起去。
位居动画片鄙视链塔尖的是：《探险活宝》、《开心汉堡店》、《倒霉熊》等最新、最流行、还没有中文配音版的各种英文原版动画片。
接来下来则是：《迪士尼》、《海绵宝宝》、《托马斯小火车》等欧美日韩引进的动画片。
最末尾的是：《喜羊羊》、《熊出没》、《猪猪侠》等国产动画片。
曾有记者采访过30多位不同收入的家长，不少白领阶层都表示，孩子最常看的是《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》、《天线宝宝》、《托马斯小火车》、《迪士尼》、《超级飞侠》等。
“我都让孩子看《小猪佩奇》的英文版，从小可以学英文。”
在北京工作的陈女士告诉记者，她并非不待见国产动画片，而是觉得一些国产低幼动画的教学功能偏弱，“看《迪士尼》可以学数学，看《熊出没》就是看剧情，而且英语是非常重要的生存技能，如果能从小就掌握的话，对上学太有帮助了”。（个人觉得这位家长说的没毛病，原版动画片用来磨耳朵真是再好不过了。）
有些人想过为什么国产动画片在某些人群中不受“待见”吗？
据一位业内人士坦言，一方面是家长希望孩子学英语，另一方面和当下国产动画片不分级有很大关系。
“国外那些动画片都有年龄分级，会直接说明适合几岁小孩看，家长选起来也方便放心。”
这位业内人士提到，不分级的后果，不但家长没办法第一时间找到适合孩子看的动画片，电视台也不会根据分级情况在适合的时段播放适合的动画片。
“现在能看动画片的孩子，要不就是幼儿园小学放学了，在外婆家奶奶家看的，家长监管不了，电视台又放最高收视的动画片，但里面的内容不一定适合全年龄段的孩子去看。”
世界上本无鄙视链，焦虑的多了，也便有了鄙视链。给孩子报档期超满的兴趣班，费用每月过万的幼儿园，1V1外教早教课程，这些所有的附加在孩子身上的一切，其实本身是不是一种焦虑转移呢？似乎孩子在“搭建”的这个环境中就会变得优秀，变得安全。
以下是给家长的一些小Tips，
希望多少能缓解一些焦虑：
1、跟着孩子的发展规律走：拔苗不一定能助长。
对于0－6岁的孩子，最重要的是与父母建立良好关系，在真实环境中与人交往，更多地进行身体运动等。如果家长简单地用培训班取代孩子的玩乐，减少孩子活动时间，容易造成孩子肌肉群刺激不够，精细动作等发育不足，导致真正入学后出现感统失调等情况。
2、家长尽量放下自身的焦虑：人生是马拉松。
家长的焦虑可以分为对小学的焦虑和跟别人家孩子比出来的焦虑。
幼儿园的学习很少考试和对比，目的就是不给孩子造成压力，尊重每个孩子的发展速度和差异。而外面的培训班通常都有评价体系，这无疑让家长产生攀比心理，增加家长的焦虑感。而家长的焦虑最终也会传递到孩子身上，让孩子产生压力与紧张，无形间让孩子反感学习，对学习失去信心，为未来的厌学埋下隐患。
幼儿园的游戏性、趣味性教学，正是为了让孩子对未来的学习充满好奇与期待。
3、对幼小衔接有正确的认识：学习能力比知识的灌输更重要。
孩子过早接触太多的小学知识，这样会提早给孩子压力，因为孩子思维发育还没跟上，容易造成机械化学习，不利于孩子的成长。真正的幼小衔接，不是提前学了多少知识，而是帮助孩子培养良好的学习习惯，提高他们的专注力，同时通过丰富的形式让孩子了解数学是什么、语文是什么，让他们对小学做好心理准备，不至于到了小学之后不适应。
4、在生活中渗透幼小衔接：点滴的知识积累学习。
幼小衔接是需要的，但是真正有效的幼小衔接不在培训班，而是在家里。家长可以结合真实的生活场景来教孩子。
比如数学，不是教孩子抽象的数字，而是让孩子数数动物、水果，比比大小，排排序列等，以形成数的概念。比如语文，不是让孩子拿着笔写汉字，而是通过讲故事，让孩子将口头的语言转化为书面的语言，从而有了文字的概念。
只有脚踏实地、日复一日地努力，才能从根本上真正缓解焦虑。
关于作者：小鱼老师，早期教育研究生毕业，从事启蒙行业5年，带娃宝妈，现专注幼儿英语启蒙，分享育儿热点及启蒙方法。