《三衢道中》课堂笔记

1.解题：三衢道中是诗人出行的地点，诗人出行三衢山后写下这首诗。学习“看注释”学古诗的方法。

2.了解作者：曾几zeng ji，都第一声。

3.读出节奏：七言绝句一般用223或43停顿。

4.找找诗人一路上看到了哪些景物？

梅子、小溪、山、绿阴、黄鹂。

5.想象画面：梅子黄透的时候，恰逢好天气。诗人乘着小船，到了小溪的尽头，又改成步行。归来时看到苍翠的树木，比来时一点儿也不少。树林间传来清脆婉转的黄鹂鸟叫声，比来时更添了一些情趣。（学习方法归纳：借注释、看插图、抓景物、想画面）

6.体会诗情：

了解时间：梅子黄时，初夏。

拓展“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“梅子黄时雨”——梅雨季节，经常下雨。可诗人恰逢“日日情”，心情很高兴。

从“却山行”感受到诗人乐山乐水，兴趣高涨。却：再，又。

拓展“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”“何物最关情，黄鹂三两声。”黄鹂鸟叫声清脆动听，羽毛色泽鲜艳，深受古代诗人喜爱。

添的不仅是黄鹂鸟的叫声，还有诗人对大自然的喜爱之情，沉醉于大自然美景的喜悦之情。

7.体会诗情，再读古诗。

8.借助插图和关键字背诵古诗。

9.写字：梅、溪、泛、减，左右结构，左窄右宽。

“母”笔顺：竖折，横折，点，横，点。

“溪”字下面是大字。

“乏”字笔顺：撇、点、横撇、捺。

“减”是两点水。

10.小结：三首古诗都是写春景，读来都是欢快的，表达了作者对大自然美景的喜爱之情。

写法：动静结合。静的花草树木，动的鸟兽虫鱼。

11.作业：发现大自然中生灵的可爱与美丽。