读《致青年教师》

教育应当是动态的过程，教育者却可以凭静态的知识储备去完成，教师也就会缺乏专业发展的追求。如是，教师的教学完全可能被其他形式取代，特别是远程教育高速发展的今天。

札记：用发展的眼光看待学生，而发展是一件可持续的事情，所以学生的发展和成长都是一个动态的过程。

有创新意识，教学中就不断会有新的发现。

札记：如果我们没有创新意识，非但学生不能从我们这里学到什么，我们的工作也将是简单重复，非常无趣

学生的学习过程，实质应当是尽可能有效摆脱教师的过程。

札记：作者是高中教师，才说这样的话。在小学，教师也应善于引导学生，不要一下子说出来答案。

我不止一次地告诉他们：同学们，相对于早些年的学生，你们并没有任何优势，问题在于你们根本不愿主动学习。你们像一尊敞开大口的容器，在等待着灌输（甚至是堵塞），而没有主动寻找和发现问题的意识。不会学习，是当今学生的最大困难。

札记：是学生善于学习，教师本身要更善于学习。

作为教师，你要善于向学生问出有意思的问题。

札记：学生有了学习探究的兴趣，他就有可能释放出潜能，以一种超乎寻常的热情去主动学习。

过去的教育强调“不懂就问”，然而正确的方法应当是“多思”。

札记：学会思考，养成良好的思考习惯。

让学生喜欢我的课，让学生喜欢我任教的学科，让学生有终身学习的意识。——如果一名教师能做到这些，他一定是合格的教师。

札记：把课上好，上到使学生喜欢。

一名优秀的教师，他在教学中一定会注意培养学生对学科的热爱。

札记：学生以高度的热情去学习，那才是真正的有效教学。

教师应当比一般人更善于学习。

札记：在学校工作最大的好处，是每时每刻都在接触“学习”。你是教师，你的任务是“教”，因而，你就比一般人更懂得如何“让一个人学”。

一个有学习意识的教师，到处都能看到值得学习的东西。

札记：世事洞明皆学问，人情练达即文章。

学生在家庭里接受什么样的教育，在外就有可能有什么样的表现。同样，他的周围有什么样的朋友，他也有可能做什么样的事。

札记：要教育学生交友要谨慎。

联系到当今人际关系的复杂，社会文明程度难以提高，我们不得不想到，一个人如果在基础教育阶段没有受到应有的教育，将会产生多么严重的后果。

札记：好习惯好品质要从小培养。

应当说，每个孩子都是可爱的，经过良好的教育，他们都有可能成为有教养的公民；我们应当珍视他们身上那些值得爱的禀赋，不要轻易让他们丢失。无论这样的工作有多艰难，我们都必须去做，而且要抱这样的信念：这件事，如果我们不去做，可能就没有人去做了。

札记：不论如何，善待学生。