做一名教师，点一盏心灯

        期末考试结束了，我想就这几年的教学辅导经验谈一些自己的看法。我是08年毕业，数学专业，实习代了一学期小学四年级数学，08年全县招考，落榜后就去了英华。因为我自小喜欢文科，学数学是调剂了专业，所以应聘时还是选择了教语文。教书的五年，除了第一年代初二，之后一直代毕业班。13年因众所周知的原因，我来到城南，前路未卜，心怀忐忑之余，和刚大毕业的妹妹共同开办了“智慧树辅导班”。

      其实很多时候，我都不敢妄称自己是“做教育的”，正如师范入学面试时的那个问题：你为什么选择读师范？当时一脸正色，因为我热爱教育事业。当时也许并不真正懂这句话的深层意义，有些事情就是如此，我们总是不知不觉做着自己喜欢的或不喜欢的事情。因为喜欢，十年，转瞬即逝。

      开辅导班之前我从来没想过，从此以后我会以这样一种方式继续接下来的生活。喜欢孩子们，喜欢上课，翻那段时间的朋友圈，很多类似于“终于过上了上两天，休五天的日子”这样的话。因为自始至终没有太多想以此谋生的想法，所以没太在招生上费脑筋，整天面对亲戚朋友介绍过来的七个小朋友乐此不疲，怕自己还不够专业，13年冬天，我和妹妹同时又考取了中学语文和小学语文资格证。

      最初的时光是快乐且单纯的，因为那时候还没有经历过一次次考试前的魔鬼训练，考试后的煎熬和家长的质疑，以及对孩子们的心疼和对当下教育产生的一丝丝怀疑。再然后，学生渐渐多了。

      学生多了，成绩良莠不齐，巩固提高学生成绩是一个辅导班的宗旨，很简单，很官方的一句话，实施起来却是困难重重。有的小朋友学习习惯好，即使在学校一知半解，回来做作业时也会一点就通，而有的小朋友则正好相反。习惯这个东西，和古时候的女子一样，从一而终。孩子写作业时是什么样，在学校时也一定是什么样。有个小姑娘，把自己喜欢的文具都起上名字，写作业时一字排开，一会儿和这个说说话，一会儿还要戳戳那个，一个人都会玩儿的不亦乐乎。有个小朋友，每每写作业时都要睡着，一开始我觉得这简直就是荒谬的，怎么可能？静下心来时我想到了自己读书时，物理老师上课总是让同学们看半个小时，快下课了才开始讲，声音也不高，细细的嗓子，我总会在这短短的十几分里睡着，课后自然什么也不会，整个学生时代一点物理兴趣都没培养出来，每每做物理作业，都是我最痛不欲生的时候。小朋友们也一样，课堂上没学会，下来作业自然不会写，不写又不行，睡着也许是种抗议。还有个五年级的小朋友，他和我说了一句话，他说“最讨厌的事莫过于写作业，最烦的事莫过于念书”，我一开始还和他开玩笑说他“大言不惭”，但是后来我细想了他为什么说出这句话的原因。人的脑子快与慢是天生的，我们无法选择，可是我觉得后天的培养实在是再重要不过的事情了。

      家长朋友也应该反思，我经常和家长朋友们交流时会听到这样的话：不算，根本不看书，买了一大堆，放在那里，动都不动一下。我想问一下，那些书你有没有看过，你想过也试着去读一下吗？中国有句古话，近朱者赤近墨者黑，就是讲了环境对人的影响。家庭对孩子的影响很关键，有的家长觉得孩子除了学习上不操心，什么心都能操上，家里大大小小的事情，甚至左邻右舍的家长里短她都知道，觉得孩子也不是脑子笨，怎么成绩就是上不来？我们人生来就会有智商和情商，智商就是智力，先天占很大因素，但这个“先天”有百分之九十是遗传于你一一家长。你老说孩子偏科，喜欢插嘴，可是你想想，你小时候是不是也是这样？所以也有很多家长因为意识到这点了，总是愧疚，觉得是自己耽误孩儿了，也就不多说孩子，不多做纠正了，导致孩子坏毛病越来越严重。知道她有好听大人说话的毛病，我们在她面前就不说，他不愿看书，我们就陪着一起看。我们作为家长，是成人了，有自我控制的能力，即使没有，为了孩子也要努力一下。有时候自己也反思，毕业之后，我读了几本书？做了几本读书笔记？很汗颜。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这话我不必多说，但读书改变人的气质是肯定的，这就是情商的培养，为了孩子，估且试一试。

      之前说到的家长朋友是对孩子管理松懈的，还有一些家长，早起，迟睡，对孩子一丝一毫不松懈，有时候难免觉得我都做到这点上了，孩子还是不进步，真是不长心。其实那些努力只是自己以为的努力，你懂孩子的内心吗？他是和你无话不说吗？你所为他做的是他感兴趣的吗？尽量站到孩子的角度上替他考虑，现在的孩子不和我们小时候一样，有句话说：饱暖思淫欲。我们这一代的家长小时候的生活多数都停留在能吃饱穿暖的基础上，人只有衣食无忧了才会考虑精神的需求，现在的小朋友生下来就衣来伸手饭来张口，父母自己吃再多的苦也不愿孩子受委屈，他们对贫穷没有深刻的概念，所以他们总希望自己的想法能得到充分的满足，要爸爸妈妈爱他，要得到充分的理解。亲爱的家长们，孩子们会置疑爸爸妈妈的话对不对，他会理性的看待你的话，当然有时候更自私点为自己考虑的多点，而不是我们小时候父母说什么都是无条件服从，不知道表达自己内心的想法。我们必须用发展的眼光来看待你的孩子，看待他在生活、学习、心理上的任一问题、看待这个社会对当代学子的要求。

      我这里还有一个小朋友，二年级暑假跟着我补作文，他的想法很多，似乎有点超乎寻常的成熟，比如他曾经说到一个“百分之八十”的话，我问他什么是百分之八十，他说，就是我爸十天里面有八天都在用它（当时说的是手机），我当时就想，知道某个知识点不值得大惊小怪，但能把这个词阐述的清清楚楚委实让人深思。时间久了，我知道他很爱看书，小小年纪讲起《三国》头头是道，只有一点，作文写得乱七八糟，特别容易跑题。考试时作文要求写喜欢的小动物，他把动物的起源，在世界上的数量，甚至DNA之类对于孩子们来说有点深奥的东西写到作文里，结果被老师判了个跑题。他妈妈很发愁，问我怎么办？我其实也没有太多经验，但内心深处总是觉得多读书是好的，年纪小读的书多，大概就如段誉的一阳指和凌波微步一样，有绝世功夫但自己不知道如何应用，随着年级的增高，知识的加深，他对写作的基本技巧有了了解，现在读五年级，平时的习作有如神来之笔，考试更不在话下。这个例子成了我的经验之谈，小朋友一定要多读书，或早或晚，那些知识都会变成自己的。

      很多家长朋友其实都知道的一种现象就是，成绩好的孩子们注意力特别集中，无论是听讲还是作业，而且很少出现粗心的现象。其实很少有孩子是粗心的，至少这十来年的教育生涯给我的感受是这样。归根究底是不会，你说他粗心，1+1=2他怎么做不错？导致孩子成绩差的原因很多，自身的问题最重要，书上经常说要调动孩子的主观能动性，就是要孩子喜欢上学习，发自内心的喜欢，兴趣是最好的老师。还有的学生心思敏感，老师训几句，或者因为一些事情和老师有些不好看，家长们这时候应该主动找老师沟通，有的家长发愁和老师交流，为了孩子，脸皮厚点又如何，不要忽视这一点，不要让孩子因为无足轻重的小事失去了学习的欲望，个人觉得孩子将来还会遇到更多觉得自己受委屈的事情，别人不会永远迁就你。有的家长朋友吧孩子送到辅导班，考下来试了总会想，我花上钱给你补上课，你考得还不如不上辅导班呢。孩子上了辅导班，只是他学习过程中很小的一部分，不是全部，不是就可以甩手不干了，我们的这些小东西们，最是狡猾不过的了，爸爸妈妈一晚上不看看他的作业，他就敢见缝插针地搞点小动作，每天孩子回家后你要检查作业，一方面震慑孩子，一方面检查辅导老师是否认真，你送孩子来辅导班很多时候不是辅导不了，当然高段有些题确实有难度，但更多是觉得孩子不听你话，家里环境不适合孩子写作业，可是你能每天拿出来半个小时的时间给孩子的作业吗？

      孩子成绩差不是一天两天就形成的，你好好想想，他小时候是不是也可爱的让你抱着捧着亲个不停，他从什么时候变成这样的？刚入学时你是不是也是每天辅导，一笔一画的教？有好几个小朋友，五年级来我的班里，乘法口诀都不流利，爸爸妈妈难道没发现过吗？说到这里，我讲一个自己的观点，家长朋友可以做个参考。现在的辅导班很多，各种兴趣爱好的都有，我特别羡慕现在的高中生，高考前都不用专门再培训了，因为很多小朋友都是“童子功”，我三年级作文班里有个小姑娘，绘画都过了八级了，我觉得真厉害！但是，我讲得是但是！不论我们学什么，文化技能是最基本的，如果你还停留在我孩儿不补课也差不到哪里的思想基础上，那我只好期待你孩儿是文曲星下凡了。不是基础差才要补，越好的孩子越不能落下，家长朋友们抽空上网找一些关于上层社会如何教育孩子之类的鸡汤，认真读一下，“寒门难出贵子”不是一句玩笑话。我们都想让孩子接受好的教育，尽我们最大的能力，基本该补的不要耽误，幼升小的拼音、一升二的乘法口诀和看图写话、二升三的英语和写作入门，到了四五六年级，英语和作文就应该是暑假的标配了，在这个基础上再学习其他的。

      不要觉得孩子很累，要有玩的时间，暑假两个月就晃过去了，网上不有那么一句话么，“不怕同桌是学霸，就怕同桌过暑假”，一个假期的学习会把你的孩子远远的甩在后面，而成绩不好又不仅仅是成绩，它关系到孩子的自信心，甚至整个人生。

      寒假来临，因为它分年前和年后，家长朋友们年前忙着准备过年，年后又走亲访友，很多就不考虑补课了，可是我听朋友说，她孩子的班几乎是全班报班，五花八门的班，像学习四书五经的班，科技创新的班，国际象棋，舞蹈，绘画……原因无他，孩子喜欢。平时学习够累了，报喜欢的班放松一下，很多家长已经在筹划年后带孩子去外头跑一跑，还有的家长已经为小考择校做准备…我听了很惊讶，但一切又都在情理之中。

      最后我想说一下这次期末考试。教学一直在改革，老师任务艰巨，小朋友们同样不轻松。语文一直在讲课改，16年冬天期末考试结束后，语文成绩就亮了红灯，各个学校都如此。今年的成绩公布后，我看了卷子，感受最深的是出题的方式变了，比如古诗，像根据情境填写古诗词，这种题要求学生不仅会写，还要懂古诗的意思并且和题干的情境相配，和之前填空背写完全不一样，这其实是语文改革的最突出又最好的地方，通常这种方式五、六年级，初中往上同学们容易理解，平时也练习，但对低年级来说就有些困难，他对古诗的理解可能还不够太透彻，而又要结合考试题的语意来填就显得困难重重，这也许是为什么三四年级语文分偏低的原因吧。

      总之，教育之路，道阻且长，孩子的能力有高低之分，但家长的用心会让他更轻松更容易享受学生时代。