“亲子小记录”之，遇到困难先佛系安慰孩子，再激进鞭策孩子

暑假以来，岑乖的课业安排都比较满。因此，这就更需要他的自律与合理的时间安排。

儿子每天上完课回到家之后，差不多已经是下午3点多，早上8点半到下午3点的时间的确很长，而且两堂课都比较烧脑，让他一直都是处于大脑兴奋的状态，因此他回到家之后，更愿意先休闲放松，休息，然后再是作业。

休息归休息，他该完成的事情还是应该要完成，因此，我并没有放松对他的督促。

因为培养他的自我管理能力这件事情，是我在陪伴孩子成长的过程当中非常重要的一项目标，也是一项需要长时间来完成的事情。他能有自我管理能力，这将对他的未来生活、学习、工作，有重大的积极影响。

我认为自律包含了很多方面，不仅是时间，事件的安排，同时，这也包含孩子有合理分配学习精力的意志力。

这个习惯的养成将帮助他提高注意力和做事效率。当他的专注力够高时，他会想尽一切办法，去完成他当下需要做的事情，换言之，他的效率将会提高。

然而，今天我没有想到的是，他的一篇英文阅读的完成，居然花费了一个多小时。我承认，这个文章对于他来讲，的确深了些，不仅要求他用做语文阅读的方式回答问题，同时还会要求他通过词义书写近义词。这两项对于他来讲，都是很新的题型，所以他做起来很困难。

他懂得求助词典，理解单词，但是很显然，就算岑乖知道单词的意思，也未必理解段落大意。虽然他有想办法自己解决问题，但是他忘了自己可以找人（比如我）一起来商量，怎样解决这两大难题。

毫无意外，岑乖冥思苦想了大半个小时之后，他依然没有做出来，并且他的回答词不达意。对于这个事情，我有点生气：一是生气他没有解决掉所有不认识的单词，而是带着一知半解跟运气答题；二是生气他没有想尽办法和适当求助，回避困难。

很显然，他太想快点完成任务，反而让这个心态影响了他的效率。遇到比较大的困难时，压力带来了回避的情绪，更懒得求助，这也是他在事件管理和情绪管理上，自律不足的体现。

所以当时我很生气，对他说出了让他很难过的话。尽管岑乖还伤伤心心的哭了，我并没有妥协，而是让他继续想办法解决这个事情，并且告诉他，他在这件事情上应该克服的障碍是什么，建议他应该怎么去做。尽管我的态度不大好，他还是接受了我的建议。

在这个事件当中，我发现了儿子的一个重要的点，就是他太想自己完成任务和学习，所以他将自己陷在了他的情绪当中，忘记了自己的目标，回避了困难，压根没有寻求帮助。

比起遇到困难先妥协，我更倾向于积极鞭策孩子从情绪中走出来，有问题就解决，“躺平”没用。